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信息技术必修二第二章第一节《信息系统中的计算机》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

信息技术必修二第二章第一节《信息系统中的计算机》说课稿

设计意图

本节课旨在让学生了解信息系统中的计算机基本概念、组成和功能，通过实例分析，使学生掌握计算机硬件和软件的基本知识，培养学生的信息素养和实际操作能力。通过结合教材内容，设计实际操作环节，提高学生的动手实践能力，为后续课程的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

培养学生信息意识，使学生能够认识到计算机在信息系统中的重要作用，提高信息处理能力。发展计算思维，通过学习计算机硬件和软件知识，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。增强数字化学习与创新意识，让学生掌握计算机操作技能，为未来的学习和工作打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已学习过计算机基础知识，对计算机的基本概念和组成有一定的了解。然而，对于信息系统中的计算机这一章节，学生可能对计算机在信息系统中的应用和具体功能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对计算机技术普遍感兴趣，愿意探索和尝试新知识。他们的学习能力较强，能够通过自学和课堂学习掌握新概念。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更易理解；部分学生则更倾向于动手实践，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习信息系统中的计算机时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对计算机在信息系统中的应用场景理解不够深入；二是计算机硬件和软件知识的复杂性和抽象性可能导致理解困难；三是实际操作过程中可能遇到技术难题，需要教师及时指导和帮助。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解信息系统中的计算机概念。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色的信息系统使用者，增强对计算机应用的情境感知。

3.利用案例研究法，通过实际案例分析，让学生体验计算机在信息系统中的实际应用。

4.开展实验操作，让学生亲自动手组装和配置计算机，加深对硬件和软件知识的理解。

5.运用多媒体教学手段，如动画演示、视频教学，帮助学生直观地学习计算机的组成和功能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息系统在我们生活中扮演什么角色吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于信息系统的图片或视频片段，让学生初步感受信息系统的魅力或特点。

简短介绍信息系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息系统的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍信息系统的组成部分，如硬件、软件、数据、网络等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息系统案例进行分析，如社交媒体平台、企业资源规划系统等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息系统解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息系统相关的主题进行深入讨论，如“如何提高信息系统的安全性”或“信息系统的未来发展趋势”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息系统的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息系统的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调信息系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息系统。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息系统的短文或报告，要求结合所学知识分析一个具体的信息系统案例，并提出自己的见解和建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-计算机硬件发展史：介绍计算机硬件从第一代电子管计算机到现代计算机的发展历程，包括重要硬件技术的发展和影响。

-计算