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045103学科教学(语文)教育硕士专业学位研究生培养方案(2025在职)

一、培养目标与规格

(1)本学科教学（语文）教育硕士专业学位研究生培养方案旨在培养具备扎实的语文教育理论基础，熟练掌握语文教学方法和技能，能够适应新时代教育需求的高素质专业化语文教育人才。研究生应具备较高的语文素养，熟悉我国语文教育政策法规，了解国内外语文教育发展趋势，具备较强的教育教学实践能力、研究能力和创新意识。

(2)培养规格要求研究生在学术研究方面，能够独立开展语文教育相关课题研究，具备撰写学术论文的能力；在教学实践方面，能够胜任中小学语文教学，具备良好的课堂管理能力和学生指导能力；在个人发展方面，应具备终身学习的意识和能力，能够不断更新教育理念，提升自身的教育教学水平。

(3)在课程设置上，注重理论与实践相结合，包括语文教育理论、语文课程与教学论、语文教材分析、语文教育技术等核心课程，同时设置教育心理学、教育伦理学、教育法规等课程，以拓宽研究生的知识面和视野。此外，通过教育实习、教学观摩、教学研讨等多种形式，提高研究生的教学实践能力，确保研究生在毕业时能够具备较强的语文教育教学能力。

二、课程设置与教学安排

(1)课程设置分为公共课程、专业基础课程、专业核心课程和专业选修课程四个部分。公共课程主要包括政治理论、英语、计算机应用等，旨在提升研究生的综合素质。专业基础课程包括教育心理学、教育研究方法、课程与教学论等，为研究生打下坚实的教育理论基础。专业核心课程则包括语文教育理论、语文课程与教学论、语文教材分析等，着重培养研究生的语文教育教学能力。

(2)专业选修课程设置灵活多样，包括古代文学、现代文学、儿童文学、语文教育技术等，旨在满足研究生个性化的学习需求，拓宽其知识面。教学安排上，采用课堂讲授、案例分析、研讨交流、教育实习等多种教学形式，以培养学生的实践能力和创新思维。公共课程和专业基础课程采用集中授课的方式，专业核心课程和专业选修课程则根据实际情况进行安排，以适应在职研究生的学习特点。

(3)教学过程中，注重理论与实践相结合，鼓励研究生参与教育科研项目，提高其研究能力。同时，通过教学观摩、教学研讨、教学反思等活动，促使研究生不断提升自身的教育教学水平。此外，学校还定期举办学术讲座和研讨会，邀请国内外知名学者和一线教师分享经验，为研究生提供广阔的学术交流平台。

三、学位论文与培养过程

(1)学位论文是研究生培养过程中的重要环节，旨在培养研究生的独立研究能力和学术写作能力。论文选题应紧密结合当前语文教育领域的研究热点和实际问题，鼓励研究生开展实证研究、案例分析、理论探讨等类型的论文。在论文撰写过程中，导师将全程指导，从选题、研究方法、论文结构、内容深度等方面给予建议和帮助。

(2)培养过程中，研究生需参加各类学术活动，如学术沙龙、研讨会、讲座等，以拓宽学术视野，提升学术素养。此外，学校还安排研究生进行教育实习，通过实践锻炼，提高其教育教学能力。在培养过程中，学校将定期对研究生的学习情况进行评估，包括课程学习、论文进展、实践能力等方面，确保培养目标的实现。

(3)学位论文完成后，研究生需进行论文答辩。答辩委员会由校内专家和校外同行专家组成，对论文的质量和答辩情况进行评审。答辩通过后，研究生方可获得教育硕士学位。整个培养过程强调理论与实践相结合，注重培养研究生的创新精神、批判性思维和终身学习能力，使其成为具备较强教学、科研和社会服务能力的语文教育专业人才。