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一年级《一个接一个》教学反思范文（通用10篇）--第1页
10篇）
作为一位刚到岗的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，写
教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思要怎么写呢？
下面是小编为大家收集的一年级《一个接一个》教学反思范文，供大
家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级《一个接一个》教学反思篇1
《一个接一个》是小学语文一年级下册第二单元的一首儿童诗，
是日本童谣诗人金子美铃的作品。她用儿童最自然的状态来体验、感
受这个世界，用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。本课配有两
幅插图。第一幅图对应第一节诗。淡淡的月色下，一只小花猫蹲在远
处的墙头上，四周静悄悄的，两个小女孩正快乐地沉浸在“踩影子”
的游戏之中，让人不忍打扰。另一幅图对应的是第三节诗，图中老师
讲得绘声绘色，孩子们听得津津有味。
优点：
通过游戏环节加深学生对生字的把握，同时富有趣味性，激发学
生学习生字的兴趣。
写字指导中对偏旁“走之”进行详细地讲解，借用学生的作业直
观教学。
缺点：
学生朗读课文的效果不太好，练习较少，部分学生未能做到流利
朗读。
时间把握得不太好，最后的习题没有讲完。
改进措施：
在课文朗读环节应加强学生的自主朗读，通过多种形式朗读课文，
使学生达到正确流利朗读课文的学习目标。在课堂上简洁自己的语言，
合理调整授课速度，对于重点内容详细讲解，并多次强调。
一年级《一个接一个》教学反思篇2
《一个接一个》是一篇浅显易懂的儿童诗，内容很符合一年级学
一年级《一个接一个》教学反思范文（通用10篇）--第1页
一年级《一个接一个》教学反思范文（通用10篇）--第2页
的课时安排，仅用了一节半课时左右，两个早自习读的练习。半节课
讲文理解拓展，半节课字词的书写和运用。效果较好。
优点之处：
1、我根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读课文上。
识字，先由学生自主认字，自己想办法记字，再根据学生的实际情况
进行指导，让学生有主动学习的意识。
2、通过多种方法指导朗读，以读促讲，让学生在读中感知，在读
中领悟，感受到一件事从不同的角度去思考，就会得到不同的结果。
要做一个乐观向上的人。
3、字词的理解和读法感悟情感，“正”“哎”“但是”三处的读
法指导，同时引导学生联系自己的生活实际，去感受当时的情感。
不足之处：
个人认为本次课相较于其他课是比较好的，但是不足之处是字词
的巧记部分没有详讲，可能对于能力弱的孩子来说，要求识记的字词
掌握不太牢固。
整改措施：
在练习课时，根据优化设计的题来，复习巩固一下识记字词的方
法。
篇3
今天我进行了《一个接一个》第一课时的教学。在课堂前半部分，
我采用反复的读文，如检查读，师生合作读，指读，练读，男女生赛
读，齐读等方式让孩子在读中认识了本课的生字，词语。孩子们的朗
读由生涩到熟练，在兴味盎然的朗读中，孩子们把句子读通顺了，把
句子读准确了，对词语“各种各样”有了自己的理解，把句子读的有
了生命力了。
从课堂的初读到后面的感情读文，文中的生字都呈现突出的红色
字体，孩子在一遍遍的读文中，将生字内化，会读，会认，自然而然
的识字
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