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趣味数学研究社团课程活动规划
何村乡吕岭学校趣味数学研究社团
乔小红
2015年9月
吕岭小学趣味数学研究社团课程活动规划
一、指导思想：
21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争。而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力。
我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。
二、综合实践活动的实施
我校综合实践活动课的具体实施如下：每一周定一个主题，每个年级围绕这个主题分别制定相应的综合实践活动计划。
第一学期
第四周
简便计算
第五周
趣味数学
第六周
相遇问题
第七周
?两位数乘整十数的口算
第八周
?年龄问题
第九周
??天平游戏
第十周
??移多补少
第十一周
图形的拼组
第十二周
商不变的规律
第十三周
摆火柴棒
第十四周
错中求解
第十五周
排列与组合
第十六周
神奇的莫比乌丝带
第十七周
回顾整理
第二学期
第四周
报数游戏
第五周
数图形
第六周
找规律
第七周
积的变化规律
第八周
?摸球游戏
第九周
?加、减法的巧算
第十周
?有余数的除法
第十一周
周期问题
第十二周
巧添符号
第十三周
合理安排
第十四周
趣味数学
第十五周
简单推理（一）
第十六周
简单推理（二）
导者，组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。
对教师可以从以下几个方面测评：
1、规划与设计的能力；
2、组织、管理协调与应变的能力；
3、探索与问题解决的能力；
4、收集与处理信息的能力。
（四）评价的方式
评价形式采取多种多样的方式，主要有教学实录、成果或作品展示，研究报告展示、评比等。
在每个学期末进行“综合实践活动标兵”评选，对优秀学生进行表彰。
五、综合实践活动课程的管理
1、成立综合实践活动工作领导小组。
组长：李会飞
副组长：李孝堂
成员：乔小红
2、管理网络
校长室——教导处——年级组——各班级
3、各部门实施计划（在学校总的工作计划的指导下自行制定具有年级特色的活动方案）
4、课时安排
我们按教育局规定，合理全面开设综合实践活动课程，每周二课时，用于研究性学习每周一课时，一学期研究性学习20课时，实行弹性课时制，并可与少先队，班组活动有机结合，充分保证基本教学时间的落实，发挥该课程的效益。
5、要定期举办各种形式的学习交流活动，组织教师学习《指导纲要》和《实施指南》，提高教师的理论水平和教学指导能力。
6、尽可能多的组织活动给学生展示自己能力的机会。
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