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街道小学新教师培养制度_物业经理人

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新教师是学校的盼望，加快培育新教师的进程，使新教师在教坛中“一年‘像样’、两年‘出样’、三年一个典范”。经学校讨论特制定如下要求：

一、要仔细钻研课程标准、教材教法，努力提高个人教学业务水平。要努力到达以下八种力量：

1.全面精确的把握课程标准的力量；

2.敏捷处理合理使用教材的力量；

3.细心编制全面实施教案的力量；

4.驾驭课堂随机调控课堂的力量；

5.擅长指导、热忱帮忙学生把握现代学习方式的力量；

6.仔细辅导擅长合理的批改作业的力量；

7.考试命题精确评估学生学业成绩的力量；

8.学科教学与多媒表达代教学手段整合的力量。

二、要积极学习教育理论，观看优秀课例，写好读书笔记，树立自主学习、讨论性学习、创新学习的新型学习观，树立现代的、以生为本的教育观和育人观，提高个人的教育理论水平。

三、要积极、准时参与集体教研活动（集体备课、听课、评课、说课、公开课等），不无故缺席，会上要积极参加听、说、评、议、研等的活动，虚心向有阅历的教师请教，新教师要提前在科组进展集体备课，做好充分的课前预备，才能进入课堂上课。

四、全学期上教学尝试课不少于8节（含汇报课），每两周至少上一节教学尝试课（科组长、师徒结子的教师听课），并要填写上课登记表；（第三周开头）

五、全学期听课不少于20节，记好听课记录，写好听课感想，听课记录本期末交由科长检查签名、签上意见，并上交学校检查。

1.凡学校对内外的公开课、各年级的观摩课，均要参与听课（指本学科的）；

2.每学期至少跨年级或跨学科听一节观摩课；

3.听从学校安排，积极参与校外听课。

六、教师要依据自身特点，每学期做到“六个一”。即确定一个讨论专题，上一堂汇报课，交一份自己最满足的教案，期末写一份个人教学总结，写一份专题的讨论论文，设计一个最生动的教学课件。

七、老教师与年轻教师进展师徒结对。完善新教师业务指导制度，老教师悉心指导新教师，为新教师备课、上课及课后总结把关，使新教师少走弯路，尽快成长起来。

八、大胆探究，勇于教改，仔细总结阅历，撰写教育教学论文，积极向县级以上的教育刊物投稿或参赛。

九、学校领导将加强领导，准时指导。做好随堂听课、检查、总结评比工作。新教师在校执教一年以后，学校要对其“过关”考核。“过关”考核是学校对新教师一学年工作的综合评价，按德、勤、能、职四方面进展考核。

十、协作XX县教师进展中心做好新教师成长的其他工作。