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教学质量监控参考计划

一、教学质量监控及监控的目的：

所谓教学质量监控，是指监控组织通过对教学质量的持续监视，定期搜集有关教学工作质量、教学成果质量和办学条件质量等方面的信息，在分析整理的根底上发觉可能存在的质量咨询题，对教学行为及时调控，以稳定与提高教学质量的过程。

学校的根本任务是育人，教学质量及人才培养质量是学校的核心咨询题，全面提高教学质量，关系着学校的生存与开展。在新情势下，为了全面保证人才培养质量，实现规模、质量、构造、效益协调开展。基于此，我校树立教学质量生命线的认识，并积极构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系，坚持行之有效的教学监控措施，施行教学质量的三全治理，有力地促进和保证我校教学质量的不断提高。

二、教学质量监控的总体系：（根本思路）

1、教学质量监控的目的体系：（1）人才培养目的系统--其主要监控点为人才培养目的定位、人才培养方案等；（2）人才培养过程系统--其主要监控点为教学大纲的施行、师资的装备、课堂教学质量、教学内容和手段的改革、考核内容和方式的改革等；（3）人才培养质量系统--其主要监控点为课程合格率、优秀率、各项竞赛获奖率、创新才能等。

2、教学质量监控的组织体系：由教诲处、教研组及老师构成三级监控组织，依照治理的职能，在不同层面上施行质量监控。

3、教学质量监控的方法体系：（1）教学信息监控--通过日常的教学秩序检查，期初、期中和期末教学检查，通过教学信息反应和学生学习信息反应等常规教学信息搜集渠道，及时理解和掌握教学中的动态咨询题。（2）教学督导监控一－对所有教学活动、各个教学环节、各种教学治理制度、教学改革方案等进展经常性的随机督导和反溃（3）调整操纵方法--依照信息搜集、信息处理进展及时的调控。

4、教学质量监控的制度体系：（1）教学研究制度（2）听评课制度一－行政领导、教学治理人员、教研组长及同行相结合的听评课制。（3）学生评教制--每学期通过咨询卷调查的方式，由学生作为课程教学评估的主体，对老师的教学质量进展评估。（4）教学常规制度（涉及教学打算、备课、上课、辅导、作业、考试等环节）。

三、教学质量监控的措施：

1、教学质量认识的强化。

结合专题及事例，浸透并树立老师的质量治理认识，让为了全体学生的全面开展的观念达成共识，使具有不同天赋、潜能，不同气质、性格、文化背景的学生都得到最大的开展。

2、加强教学质量的三全治理。

a、全面性治理：要求对全体学生的思想品德、文化科学、身体心理、审美、劳技等方面素养的提高进展全面的评价监控。不仅强调学生的认知水平，还应包括学生通过教学所获得的作为一个人所应具备的各种综合素养。

b、全员性治理：全体师生都要参与到教学质量治理中。

c、全程性治理：加强教学工作过程的环节性治理，明确教学工作过程各个环节的质量标准，我校制定的《教学规程》指明了各环节的质量要求。使老师在备课质量、上课、作业、辅导质量等方面得到有效操纵；使学生在预习、听课、复习质量等方面得到监控。