第七课 音乐游戏 小松鼠钻树洞 教学设计（表格式） 湘艺版音乐一年级上册.doc

中小学音乐教学设计

课题

小松鼠钻树洞

课时

1

年级

一年级

课型

音乐游戏

授课时间

作品分析

《小松鼠钻树洞》是一首旋律轻快、流畅短小的歌曲，由美国儿童游戏歌曲改编而成，描绘了小松鼠钻树洞时的场景，生动表现了小松鼠活泼形象。歌曲为降B大调，由体现起承转合功能的四个乐句构成。第一、二、四句有重复的关系，由于第二句和第四句完全重复，且都具有收拢的特征，因此歌曲具有再现二段的特点。第一、二乐句歌词描绘了小松鼠钻树洞时的愉快场面，第三乐句用“啦”字的重复演唱再次强调小松鼠钻树洞时的快乐心情，第四乐句则说明了游戏规则：“谁没钻到一个树洞，谁就要唱歌。”

学情分析

一年级小学生喜欢做游戏，可利用这一特点组织教学

学习目标

1.聆听音乐，感受歌曲欢快活泼的情绪，能在音乐的伴奏下边游戏边用自然的声音表现歌曲。

2.能与同伴合作设计不同动作来表现“树洞”，积极且自信地参与音乐游戏。

3.享受音乐游戏带来的快乐，逐步形成规则意识。

评价活动内容

活动环节

评价内容

评价要点

游戏1

在歌的地方出拳

准确出拳，结束的干脆

游戏2

钻树洞

要按照游戏规则有序钻树洞

学习重点

能在音乐的伴奏下边游戏边用自然的声音表现歌曲。

学习难点

享受音乐游戏带来的快乐，逐步形成规则意识。

学具准备

钢琴、歌曲音频等。

板书设计

课堂观察与诊断

小松鼠钻树洞

教与学

设计意图

一、初步聆听歌曲，感知音乐形象

导语：今天老师给大家请来了一位朋友，请你听听，它是谁？

师：听出来了吗？它是？（小松鼠）播放歌曲

师：是的，这是一只活泼可爱的小松鼠，你们知道它是怎么行走的吗？

二、自主创编动作，跟随音乐律动

1.聆听音乐，学生创编动作表演。

师：你可以跟随音乐的节奏用动作来表现小松鼠行走的样子吗？一起来试一试吧。

2.教师提炼个别学生动作，形成律动主体动作，并引导学生随乐律动。

师：大家都学得很像，有两只“小松鼠”表现得特别棒呢。他们的动作轻盈敏捷，还合上了音乐的节奏，让我们一起来学一学吧。

3.全体学生随乐律动。

评价小结：学得不错，“小松鼠们”！现在，让我们跟着音乐的节奏，去森林里游玩吧！

三、参与音乐游戏，体验合作快乐

师：歌曲里的小松鼠还参加了一个特别好玩的游戏。瞧，它想邀请一个小伙伴一起来玩，有谁想加入吗？

（师邀请一位同学上台，一起做互动拍手游戏。）

师：哇，“小松鼠”觉得很开心，想邀请更多小朋友来加入，让我们一起来吧！

（两个同学为一组，面对面站着，随音乐的节奏和对面的小伙伴拍手律动。）

师：同学们合作得很愉快！调皮的“小松鼠”还想变换一些花样，使游戏更有趣，请大家看看，它有哪些好主意吧！

1.游戏1——松鼠朋友“猜拳”乐。

师：“小松鼠”对游戏做了哪些变化呀？

生：加入了“猜拳”的动作。

师：有哪位小朋友知道“小松鼠”是在音乐的哪个地方做了“猜拳”动作？

生：在“唱”字的时候准备，“歌”字的时候出拳。

（1）师轻唱最后一个乐句，并与个别学生互动。

师：现在，“小松鼠”想邀请一位小伙伴合作玩一下“猜拳”的游戏，有谁愿意吗？

（师邀请一位学生上台一起互动做“猜拳”游戏，其余学生模仿并熟悉歌曲。）

（2）师介绍游戏规则。

师：“猜拳”结束后，赢了的小朋友，心情怎么样？会做什么动作？输了又会用什么动作表示？

（生自主回答，师分别挑选学生做的“赢拳”和“输拳”后的动作作为范例，全体学生模仿。赢了的同学在歌曲间奏处随音乐左右轻晃身体律动，输了的同学绕着赢了的同学跑一圈。）

（3）歌曲完整表现。

师：老师看到同学们有很多好的创意，还记得前面的拍手动作吗？让我们和“小松鼠”一起，跟着音乐完整玩一次游戏吧！不要忘记了歌曲末尾与“小松鼠”的“猜拳”游戏哟！

2.游戏2——松鼠朋友找树洞。

师：“小松鼠”和它的好朋友们结束了“猜拳”游戏，想找个树洞休息一下。现在教室的后边有一些小凳子，请小朋友们一人取一张小凳子，用这些小凳子在教室中间围成一个圈，搭建好“树洞”，让我们的“松鼠”朋友休息一下吧！

（1）生在教师的引导下完成“树洞”搭建。（歌曲作为背景音乐播放一遍）

师：因为我们的“树洞”有限，那我们只能在游戏中决定“树洞”的休息使用权交予哪只“小松鼠”了。请“小松鼠们”围圈排好队，跟着音乐的节奏边拍手边走动起来。

（2）师示范边唱边绕着“树洞”走动。

（3）师介绍游戏规则。

师：歌曲唱到最后一个“歌”字时，“小松鼠”就可以找就近的小板凳坐下休息，没有坐到小板凳的“小松鼠”，就要表演一个节目哦。准备好了吗？我们开始吧！

（游戏说明：小板凳围成圆圈状，数量比学生人数少1~2个。音乐响起时，学生唱着歌边拍手边绕板凳顺时针方向走动，当唱到最后一个“歌”字时，学生立刻找就近的小板凳坐下，没有坐到小板凳的学生，就要表演一个节目。）

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