《谈读书》精品课件.pptxVIP

《谈读书》;旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼;读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德;1.理清文章的思路，理解、积累文中精辟的语句。

2.学习文中举例论证、类比论证的论证方法。

3.认识读书的益处，养成良好的读书习惯。;弗朗西斯·培根（1561—1626），英国作家、哲学家、思想家、科学家。主要著作有《新工具论》《随笔》《论科学的增进》以及《学术的伟大复兴》等。其《随笔》中多为短小议论文，论述广泛，见解独到，给人启迪。;培根被弹劾成为平民之后，将全部精力投入到研究学问中。他使用随笔这一体裁，讲述自己从不同角度看待事物的想法，内容涉及政治、经济、爱情、婚姻、友谊、艺术、教育和伦理等，字里行间透露出自己的人生态度和处世方式。《谈读书》犹如一

位洞察世事人情的饱学之士对世人的谆谆

告诫，是英国文学史上重要的劝学名篇。;怡情（）统筹（）藻饰（）

狡黠（）诘难（）蒸馏（）

滞碍（）孜孜不倦（）

吹毛求疵（）;（）读好书;怡情：使心情愉快。

高谈阔论：漫无边际地大发议论（多含贬义）。

练达：阅历多而通达人情世故。

文采藻饰：修饰文辞，使之富有文采。

学究：指迂腐的读书人。

诘难：诘问，为难。;寻章摘句：搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求。

味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。

滞碍：不通畅。

吹毛求疵：刻意挑剔毛病，寻找差错。

;请同学们初读课文，并在课本上做好批注，理清本文的论证思路。;第一层;读课文，对课文题目进行解读。;读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。;读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示,如不以经验范之，则又大而无当。;用“鄙”“羡”“用”三个字，极为准确而又深刻地分析了不同人对读书的不同态度，通过对比突出了正确的读书目的——用书，增强了文章的说服力。;不可存心诘难作者;书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。;本文是一篇随笔，内容和形式比较自由。这里在论述“读书”之外???论及讨论、作文的价值所在，既使文章内容充实，又使行文显得摇曳多姿。;①塑造人的性格;排比;4.“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。”

运用了什么论证方法？有什么作用？;通过本文的学习，你对读书有什么启发或认识？谈一谈你的看法。;本文精辟地论述了有关“读书”的种种看法，包括读书的正确目的、态度方法、价值等，对引导读者多读书，学会用书，通过读书来完善自我具有重要启发意义。;1.思考全面，持论严谨;2.多法并用，说理充分;对比说理。例如，文章开头从正面说了读书的目的，接着又从反面说了读书的三种偏向。正反结合，使说理更加严谨、全面、有力。

类比说理。例如，“人之才智但有滞碍……诸如此类”几句，以相宜的运动有助于消除身体百病来类比读适当的书可以消除各种才智滞碍，通俗易懂，令人信服。;谈读书;《谈读书》多处使用排比句式，论述了读书的好处、方法等，气势磅礴，说理酣畅淋漓。试运用这种方法写一段话，谈谈你对“勤奋”重要性的认识。;【写法指导】

排比说理就是运用排比句来阐释道理，揭示事物的本质。它既使说理富有文采，也使议论更有力量。排比说理可以用排比句来进行举例论证，也可以用排比句来进行道理论证。;【优秀示例】

任何一次事业之花的绚丽绽放，都离不开勤奋的汗水的浇灌。有了勤，才有了孔子韦编三绝的佳话；有了勤，才有了祖逖闻鸡起舞的美谈；有了勤，才有了曹雪芹“披阅十载，增删五次”的壮举，有了世界文学史上的不朽名著《红楼梦》。;一、这两篇短文谈的都是读书。比较阅读两篇短文，分别概括其主要内容，然后说说它们在论述角度、写作方法等方面有哪些异同。;内容：《谈读书》围绕读书的话题，探讨了读书的目的、读书的态度和方法、读书的价值等问题，提出了一系列观点；《不求甚解》通过对“不求甚解”语源的回溯分析，推求出陶渊明读书“不求甚解”的本质，引导读者认真体会“不求甚解”的含义，树立正确的读书态度，选择正确的读书方法。;二、下面两段文字的核心观点各是什么？作者分别是怎样论述的？思考并与同学交流。;1.核心观点是“凡有所学，皆成性格”，即不同的书会塑造人不同的性格特质。作者先分别论述史书、诗歌、数学、科学、伦理学和逻辑修辞之学的价值，然后做出总结归纳。;三、《不求甚解》一文提出，读书时“不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意”。结合你自己的读书经验，说说你对这几句话的理解。;作者在文章中对这一认识有过三处阐发说明：其一，第5段“不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质”；其二，第6段“观其大略的人，往往知识更广泛，了解问