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记叙文阅读（含小说、散文）

考点四品析重要词语（）

此考点记叙文、说明文、议论文通用。

题型答题模板

1.加点词语在文中

具体指代什么？“××”指代……（人/事/物）。

2.谈谈你对下列句“××”在文中的意思是……/或“××”在文中运用了……修辞手法/生动

中加点词语的理解形象/贬词褒用/化动（静）为静（动）,用在这里突出了……的……特点/表

/品析加点词语的现了人物……的内心世界（品格、精神……）。

表达效果。

3.加点的词如果换①回答“可以”或是“不可以”（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。

成“××”可以吗？②解释词义，比较两个词含义上的差别，原词准确、生动、形象地描写了……，

为什么？换了后就变成……。③用原词体现语言的准确、生动、形象或严密，调换后，

不能体现语言的准确、生动、形象、严密，或与事实不符，或太绝对。

4.加点的词可否删①回答“可以”或“不可以”（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。②

掉，为什么？结合句子分析用该词强调突出（限制、说明、修饰）了……，更能形象（恰

如其分）地表现某物某特点。③加点的词如果删掉则不能体现语言的准确、

严密、生动、形象，或与事实不符，或太绝对等。

模板揭秘

1.指出文中指示代词指代的对象。

①需要联系上下文加以概括。

②在原文中找出所指代的内容。指示代词，要从上下文中找，先往前找，再往后找，而且由

近及远地去找，即“取近不取远”。非指示代词的指代则从理解词义入手，来把握指代的内

容。找出所指内容后，可用“代入法”检验，即把指代的具体对象和内容直接代入原句中，

看与原文的思路、意思是否一致，以确定答案的正确性。

③明确指代内容的容量。指代词的指代内容可多可少，可指代一个词、一个短语、句子、句

群甚至段落。

④辨认指代内容的位置。“这”“这个”“这些”是近指；“那”“那个”“那些”是远指；“某”

“某类”是不定指。

⑤归纳指代内容的含义。找关键词或关键句，二者都没有的情况下，统览相关指代内容，理

清关系。再将内容代入原文，看是否合理通顺。

2.理解文中加点词语的含义及作用。

含义：①双层含义法。先理解词语字面意思，即词语的词典义；再理解词语的深层含义，即

词语的修辞义或象征义。

②词语指代法。

③语境推敲法。结合语境，认真推敲，揣摩确切意义。

④巧用修辞法。即紧扣目标段，联系上下文进行合理推断，结合作者运用的比喻、反语、双

关、夸张等手法，理解其深层含义。如《背影》中，“我现在想想，那时真是太聪明了”一

句中的“聪明”就用了“反语”修辞，在文中是“愚蠢”的意思。如果是比喻、借代、拟人

需结合语境，寻找本体；如果是双关则要注意两层意思。

作用：“××”一词原指……，这里指……，形象地写出了……，起到了……的作用，表达

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了……的思想感情（人物……的心理）。即明确词语原义→揣摩词语语境义→准确把握引申

义（