《机械基础（少学时）第3版》 教案 曾德江 第1--6单元　机械的认知---平面连杆机构.doc

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《机械基础》课程教学方案

教师：第1号

学习内容

第1单元机械的认知

课时

知识目标

1.理解本课程的研究对象和内容、机械设计的基本要求和一般过程。

2.掌握机器、机构及机械等概念，以及机器和机构的用途及区别。

能力目标

1.能明确课程研究的对象和内容、机械设计的基本要求和一般过程。

2.具有识别机器和机构，判断其用途及区别的能力。

素质目标

1.养成机械传动应用的科学思维方式。。

2.学习中外机械发展史，树立文化自信与科技报国的爱国情怀。

教学对象

授课班级为大一机械类或近机械类专业学生，已完成了机械制图、金工实习等前修课程。

教学环境

智慧智慧一体化课室

教学方法

讲授法、案例教学法、头脑风暴法、引导文法、讲练结合法

教学过程

教学活动设计

时间安排

课

程

导

入

1.案例导入

以智能机器人、汽车发动机、自动组装机等案例引出机械的含义：

图1-1智能机器人图1-2数控加工中心图1-3自动组装机

2.设置问题：

（1）如何机械是如何工作的？它的特征是什么？

（2）课程的能力目标是什么？

（3）通过什么训练可获得相关的能力？

知

识

准

备

本教学过程主要由教师讲授学生作适当的互动；采取的教学方法：案例分析法、讲授法

1.本课程的研究对象—机械

介绍机械的发展史

1）18世纪初以蒸汽机的出现为代表产生了第一次产业革命，人们开始设计制造各种各样的机械，例如纺织机、火车、汽轮船。

2）19世纪到20世纪初的第二次产业革命，随着内燃机的出现，促进了汽车、飞机等运输工具的出现和发展。

3）20世纪中后期，以机电一体化技术为代表，在机器人、航空航天，海洋舰船等领域开发出了众多高新机械产品。

4）21世纪随着智能机械、微型机构、仿生机械的蓬勃发展，将促进材料、信息、计算机技术、自动化等领域的交叉与融合，进一步丰富和发展机械相关学科知识。

教学过程

教学活动设计

时间安排

知

识

准

备

2.以飞机发动机和洗衣机为例引出机械相关的概念

（1）机器、机构、机械；零件、构件、通用零件、专用零件。

（2）机器的基本组成部分：（1）动力部分（2）执行部分（3）传动部分（4）操纵部分和控制部分

图1-3飞机发动机图1-5洗衣机内部结构图

图1-6专用零件图1-7通用零件

3.课程的性质：本课程是职业技术院校工科相关专业的一门重要的专业基础课

4.本课程的研究内容：4个模块，16个单元

5.课程的任务：

（1）掌握分析解决机械工程实际中简单力学问题的方法。

（2）掌握杆件在承载的情况下，几种基本变形和组合变形的强度与刚度计算，并能对机械工程中构件承载进行分析和计算。

（3）掌握一般机械传动装置、机械零件的设计方法及设计步骤，能选用和设计常用机构和通用零件，能使用和维护一般机械。

（4）完成设计计算、绘图等基本技能的训练，能熟练运用设计资料（手册、标准、图册和规范等）。

项目

训练

指出下列设备中那些是机构：铣床、发电机、机械式手表、洗衣机和汽车。

归纳总结

1.本次课要求掌握机器与机构、构件与零件、通用零件与专用零件的区别；

2.明确本课程的能力目标

作业

习1-7

教学反馈

教研室意见

《机械基础》课程教学方案

教师：第2号

学习内容

第2单元机械工程材料

课时

知识目标

1.熟悉常用钢铁材料、非铁金属、粉末冶金等材料的牌号、种类、性能、用途及选用。

2.了解常用金属材料的热处理工艺、特点及应用。

3.熟悉高分子材料、陶瓷材料、复合材料的种类、性能、用途。

能力目标

1.能识别机械行业常用金属及非金属材料，并能识读常用材料的牌号。

2.能依据机械零件的工作要求选用合适的材料。

素质目标

1.强化工程材料国家标准执行的严谨性与规范性。

2.培养工程思维与工程安全意识。

教学对象

授课班级为大一机械类或近机械类专业学生，已完成了机械制图、金工实习等前修课程。

教学环境

智慧智慧一体化课室

教学方法

讲授法、案例教学法、头脑风暴法、引导文法、讲练结合法

教学过程

教学活动设计

时间安排

课

程

导

入

1.案例导入

以车轴断裂、某汽车主要零部件应用的材料、飞机起落架断裂等案例引出工程材料应用

图1-1车轴断裂图1-2飞机起落架断裂