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人教版六年级下册数学教案

人教版六年级下册数学教案8篇

作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作

更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的人教版

六年级下册数学教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

人教版六年级下册数学教案篇1

教学目标：

1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运

用负数的需要和方便。

2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又

不是负数。正数都大于0，负数都小于0。

3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，

培养学生应用数学的能力。

教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。

教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。

教学具准备：多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等。

教学过程：

一、游戏导入（感受生活中的相反现象）

1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反我反我反

反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。

①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上

升15层（下降15层）。

2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。

①我在银行存入了500元（取出了500元）。②知识竞赛中，五

（1）班得了20分（扣了20分）。

③10月份，学校小卖部赚了500元。（亏了500元）。④零上

10摄氏度（零下10摄氏度）。

说明什么是相反意义的量（意义正好相反）

3、谈话：周老师的一位朋友喜欢旅游，11月下旬，他又打算去

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几个旅游城市走一走。我呢，特意帮他留意了一下这几个地方在未来

某天的最低气温，以便做好出门前衣物的准备。下面就请大家一起和

我走进天气预报。（天气预报片头）

二、教学例1

1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。

课件出示地图：点击南京出示温度计和南京的图片。首先来看一

下南京的气温。

这里有个温度计。我们先来认识温度计，请大家仔细观察：这样

的一小格表示多少摄氏度呢？5小格呢？10小格呢？

B、现在你能看出南京是多少摄氏度吗？（是0℃。）你是怎么知

道的？（那里有个0，表示0摄氏度）。

（2）上海的气温：上海的最低气温是多少摄氏度呢？（在温度计

上拨一拨）拨的时候是怎样想的呢？（在零刻度线以上四格）

指出：上海的气温比0℃要高，是零上4摄氏度。（教师结合课

件，突出上海的气温在零刻度线以上）。

（3）了解首都北京的最低气温：北京又是多少摄氏度呢？与南京

的0℃比起来，又怎样了呢？（比南京的0℃要低）你能用一个手势来

表示它和0℃的关系吗？（对，北京的气温比0度低，是零下4摄氏

度）你能在温度计上拨出来吗？

（4）比较：“4℃”和“—4℃”的意义相同吗？有什么不同？

（不一样，一个在0℃以上，一个在0℃以下）。

①上海的气温比0℃高，是零上4摄氏度，我们可以记作+4℃，

读作正四摄氏度，写的时候先写一个正号（指出是正号不是加号，意

义和读法都不同了）再写一个4（板书），大家跟我一起来比划