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人教版六年级上册数学第六单元教案--第1页
人教版六年级上册数学第六单元教案
1、理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、
写百分数。
2、能够进行小数、分数和百分数的互化。
3、理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应
用，会进行这方面的简单计算。
4、在理解、分析数量关系的根底上，使学生能正确地解答有关
百分数的问题。
百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。
比拟复杂的百分数应用题。
课题百分数的意义和写法
课型新授课备课人授课教师
分课时第1课时总课时总第课时
与技能使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运
用百分数解决简单的实际问题。
问题解决与数学思考使学生经历收集、分析、处理信息的过程，
培养学生分析、比拟、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。
重点百分数的意义和写法。
难点百分数与分数的联系和区别
教学过程教学预设个性修改
目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练
创境激疑（一）谈话引入，提醒课题。（2分钟）
师：同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，收集到了
吗？在哪儿提供的？容易找吗？这说明了什么？
人教版六年级上册数学第六单元教案--第1页
人教版六年级上册数学第六单元教案--第2页
既然百分数这么有用,这节课我们就来学习百分数好吗？你想学
习有关百分数的哪些知识？
这节课我们重点学习百分数的意义和写法。（板书课题）
合作探究（二）探究百分数的意义和写法。（20分钟）
1、百分数的意义
师：请同学们看大屏幕：（出示三杯糖水）
你认为哪杯糖水更甜？
学生争论后得出不好判断的结论。
老师给出三杯糖水中糖的含量：7克、13克、9克。问：这下
能判断吗？还需要什么条件？
再给出糖水的重量：20克、50克、25克。问：这下能判断吗？
看什么？
生：看糖占糖水的几分之几？
根据学生的答复板书：
师：这样能判断哪个杯更甜吗？怎样就容易看出来了？（通分）
师：百分数表示的是两个数量之间的倍数关系，是一个分率，
后面不能带单位名称，所以百分数又叫百分率或百分比。（板书）
2、百分数的写法：
师：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百
分号“%”来表示。（板书）师示范写35%。
请一位学生板演26%、36%，其他学生在本上写。
师生交流：百分数怎样写标准、美观？
①两个小圆圈要写的小一点。②斜线的倾斜程度。
3、由刚刚的不好判断，到现在的一目了然，是谁帮了我们的忙？
大家在课前已经收集了许多生活中的百分数，你现在能说说这些百
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人教版六年级上册数学第六单元教案--第3页
分数的具体含义吗？好，下面我们就来交流一下：四人小组交流，
说说你提供的百分数，表示什么意思？
（全班交流）谁愿意向大家展示你提供的百分数？说说它的意
义。
4、老师也收集了一些百分数，想不想看？
课件出示：读一读
（1）我国的耕地面积占世界耕
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