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中国教育学会通用学术英语--第1页
中国教育学会通用学术英语
摘要：
一、引言
1.中国教育学会的背景
2.通用学术英语的重要性
二、学术英语的定义与特点
1.定义
2.特点
三、我国学术英语教育现状
1.高校学术英语教学模式
2.学术英语教材与资源
3.学生学术英语能力水平
四、挑战与问题
1.学术英语教学方法与策略
2.师资队伍建设
3.学术英语测试与评估
五、解决方案与建议
1.完善学术英语课程体系
2.创新教学方法与手段
3.加强师资培训与选拔
4.建立科学的评估机制
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六、结论
1.通用学术英语对我国教育发展的意义
2.共同努力，提高学术英语教育质量
正文：
一、引言
随着全球化时代的到来，英语已成为国际间学术交流与合作的重要工具。
在我国，英语教育历经多年的改革与发展，已取得显著成果。然而，通用学术
英语（EAP，EnglishforAcademicPurposes）作为英语教育的一个重要领
域，尚未得到足够的重视。为了提高我国学生的学术英语能力，中国教育学会
在此背景下，充分发挥其引领和推动作用，加强通用学术英语的研究与推广。
二、学术英语的定义与特点
1.定义
学术英语是一种专门用途的英语，主要用于高等教育和科研领域。它旨在
帮助学习者在学术环境中有效地进行沟通交流，提高学术成果。
2.特点
学术英语的主要特点包括：专业词汇丰富、语言表达严谨、逻辑性强、论
证严密等。相较于日常英语，学术英语更注重结构严谨、论证有力，以及在专
业领域的深度和广度。
三、我国学术英语教育现状
1.高校学术英语教学模式
目前，我国高校学术英语教学主要采用传统课堂教学模式，侧重于词汇、
语法和阅读能力的培养。然而，这种模式难以满足学生在学术研究、国际交流
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等方面的实际需求。
2.学术英语教材与资源
尽管近年来我国学术英语教材和资源逐渐丰富，但仍存在与实际需求不
符、更新不及时等问题。此外，教材质量参差不齐，难以满足不同层次学生的
需求。
3.学生学术英语能力水平
受限于教学模式和资源等因素，我国学生在学术英语能力方面尚有较大提
升空间。许多学生在撰写学术论文、参加国际会议等方面，因语言能力不足而
受到影响。
四、挑战与问题
1.学术英语教学方法与策略
传统教学模式使得学术英语教学过于注重语言知识传授，忽视了实际应
用。因此，如何创新教学方法，提高学生学术英语实际运用能力成为当务之
急。
2.师资队伍建设
学术英语师资队伍是提高教学质量的关键。目前，我国学术英语教师普遍
存在专业背景不强、教学经验不足等问题，亟待加强培训和选拔。
3.学术
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