初中语文阅读理解答题模式与技巧.ppt

LOGOLOGO提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境阅读模式阅读模式提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。3.文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。阅读模式比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性对比：强调了……突出了……设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考阅读模式反问：强调，加强语气等；反复：强调了＋加强语气二、表现手法象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）一、表达方式记叙、描写、抒情、说明、议论三、修辞手法比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语56%Option223%Option130%Option3阅读模式时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果四、记叙文六要素顺叙、倒叙、插叙五、记叙顺序正面描写、侧面描写六、描写角度阅读模式七、描写人物的方法语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）阅读模式正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十、描写（或抒情）方式概括叙述、细节描写十一、叙述方式时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十二、说明顺序阅读模式阅读模式十三、说明方法十四、小说情节四部分十五、小说三要素举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用人物形象、故事情节、具体环境开端、发展、高潮、结局阅读模式十六、环境描写分为十七、议论文三要素十八、论据分类为事实论据、道理论据论点、论据、论证自然环境、社会环境举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证1十九、论证方法立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）2二十、论证方式总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。3二十一、议论文的文章的结构阅读模式阅读模式引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法二十二、引号的作用提示、注释、总结、递进、话题转换、插说阅读模式二十四、其他某句话在文中的作用（一）（二）修辞手法的作用（四）句子含义的解答（三）（五）段意的归纳某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？（六）阅读模式（3）结尾：总结全文，点明主旨（点明中心，揭示主题，画龙点睛），首尾呼应，结尾照题，突出中心，深化主题，升华主题。（2）中间：承上启下（过渡）为后文埋伏笔、作铺垫（1）开头：总领全文（总括全文），引出下文（开启下文），开篇设疑开门见山，开篇点题。一、句子在结构上的作用（答题术语）阅读模式