外研版（2024）七年级下册Unit 5 Amazing nature 单元教学设计（6课时）（表格式）.docx

7BU5Amazingnature

一、单元主题

本单元主题为：神奇的自然。该主题属于“人与自然”范畴，涉及“不同地区的生态特征与自然景观”和“热爱与敬畏自然，与自然和谐共生”。

二、单元教学目标

本单元学习后，学生能够制作一张关于自然奇观的海报：

运用本单元所学词汇及表达方式来谈论自然景观；

运用比较级和最高级来描述自然景观；

解释自然界的重要性。

三、分课时教学设计

第一课时StartingoutUnderstandingideas(文本解读)

1.课时教学目标

通过本课时学习，学生能够：

（1）运用本课时的核心词汇谈论自然奇观，并能理解含比喻等修辞手法的语句所表达的情感态度；

（2）运用本课时的核心词汇谈论自己对自然奇观的感受与评价。

2.核心词汇

Qinghai-TibetPlateau,befamousfor,befullof,themostamazing,allaround,cloud,soft,shinebrightly,sky,acalmfeeling,abovetheplateau,expressone’slovefor...,grassland,field,thecolouroflife,runthrough,thebestpresents,inone’sheart,beproudto...,intheworld等。

3.教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

Lead-in

学生观察章首页图片，思考并回答问题：Whatcanyouseeinthepictures?Howdotheymakeyoufeel?

Startingout

1.学生观察图片，回答问题：Whatfactsaboutnaturedoyouknow?Whichonedoyoufindthemostinteresting?（完成教材活动1）

2.学生思考并回答：Therearesomanyinterestingfactsaboutthenaturalworld.Howdotheymakeyoufeel?

3.学生欣赏教材活动2的诗词，问答问题：Whatinnaturedoesitdescribe?Whatisspecialaboutthenaturalwonder?Canyouthinkofotherfamousworksdescribingnaturalwonders?Sharethemwiththeclass.（完成教材活动2）

根据学生的回答情况，观察其能否积极参与互动和交流。

运用本课时的核心词汇谈论自然奇观，并能理解含比喻等修辞手法的语句所表达的情感态度。

Beforereading

学生观察教材上的图片，思考并回答：Whatcanyouseeinthepictures?Whatcolourarethey?Howdoyoufeelaboutthem?（完成教材活动1）

Whilereading

1.学生关注课文标题，结合图片猜测作者最喜欢的颜色。然后阅读课文，检测自己的猜测是否正确。（完成教材活动2）

2.学生再次阅读课文，选出文章来源。（完成教材活动3）

3.学生细读课文，完成图表内容，关注课文中形容词及副词的比较级和最高级的运用。（完成教材活动4）

根据学生的回答情况，观察其能否积极参与互动和交流。

根据学生读后对猜测的检测情况和选择情况，评价其对课文大意的理解。

根据学生完成图表的情况，评价其对课文细节的理解程度。

运用本课时的核心词汇谈论自己对自然奇观的感受与评价。

Afterreading

学生思考并回答问题：Whatdoesthewritercomparethecloudsto?Whataboutthemountainsandthesky?Doesthewriterlikehis/herhometown?Howdoyouknowthat?Whatthreecolourswillyouusetodescribeyourhometown?Givereasonsforyourchoices.

根据学生回答的情况，评价其能否有效表达自己的观点，了解其对自己家乡的感受与评价。

作业内容：

Writeashortparagraphon“TheColoursofMyHometown”.

第二课时Understandingideas（语法学习）

1.课