2024三年级语文下册第八单元28枣核教学设计新人教版.docxVIP

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28*枣核

教学目标

学问与技能：

1.相识本课“核妻”等10个生字，其中两个多音字“折涨”培育主动识字的习惯。

2.默读课文，把握文章的主要内容，复述故事。

过程与方法：

1.自主学习，默读课文，合作沟通探讨关于枣核斗智斗勇的故事。

2.把握故事内容，复述课文。

情感看法价值观：

感受枣核的聪慧、英勇，敢于与邪恶势力做斗争的精神。

重点难点

1.使学生透过对话和动作来领悟人物的内心世界和性格特点。

2.通过重点句子的分析，感受人物的抗拒黑暗势力的珍贵品质。

教学课时

1课时

【教学过程】

一、谈话沟通，导入新课。

1.同学们，今日我们来相识一位挚友，（课件出示2：课文插图）他只有一个枣核那么小，他的名字叫“枣核”。别看他人长得小，但是特别机灵英勇。

2.今日我们就来学习这位新挚友的故事。

板书课题，（板书：枣核）

二、初读课文，整体感知。

1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。

2.检查自学状况。

（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听

出示词语：（课件出示3：出示词语）

枣核夫妻爹娘扶犁折腾

困得很牲口官府善罢甘休涨红脸

（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。

留意读准：翘舌音“折”，前鼻音“困”，后鼻音“牲涨”。

另外，两个多音字“折”，在这里读“zhē”，还有两个读音，一个读“zhé”组词为“打折”，另一个读音是“shé”，组词为“折本”；多音字“涨”在这里读“zhàng”，还有一个读音“zh?ng”，组词为“涨潮”。

(2)识记生字

4.你是如何识记这些字的？

熟字加偏旁：“父+多=爹”“利+牛=犁”“口+木=困”“牛+生=牲”“广+付=府”“四+去=罢”

（2）形近字组词：核一该折一拆

（3）组词扩展：妻子夫妻

（4）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”读等。）

5.指名分自然段朗读课文。

在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，如：（课件出示4：出示词语说明）

①衙役：衙门里的差役?。

②善罢甘休：好好地了结纠纷,不再使事态持续下去。?

③钱搭：古代装钱物的口袋。

④惊堂木：惊堂木也叫醒木，也有叫界方和抚尺的。一块长方形的硬木，有角儿有棱儿，运用者用中间的手指夹住，轻轻举起，然后在空中稍停，再急落直下也是古时县官用，举起拍于桌上，起到震慑犯人的作用，有时也用来发泄，让堂下人等，宁静下来。

6.通过读课文，你知道枣核是个怎样的孩子？

（枣核是个勤快而又聪慧的孩子。）（板书：勤快聪慧）

三、深化探究，感悟文法。

1.默读课文第1~3自然段，把表现枣核勤劳的句子画出来。

沟通展示如下。

（课件出示5）“枣核很勤快，每天干活，学了很多本事。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多……”

（板书：每天干活学了很多本事）

指名朗读。

想象一下，枣核很能干什么农活？

（还能做饭、洗衣服、割草喂牲口……）

正像枣核自己说的——“别看我人小，一样能做事情。”

过渡：枣核虽然人特殊小，他不光能做一般人能做的事情，还能做一般人干不了的事情。接下来，我们来看看，枣核做了什么了不得的事情。

2.默读课文4~13自然段。

（1）枣核做了一件什么了不得的事情？

预设：把官府赶走的牲口全部偷偷地赶回来了。

预设：被官府抓去后，和县官斗智斗勇，由于人特殊小，官府最终奈何不了他，县官反而挨了打。

（板书：偷偷赶回牲口与县官斗智斗勇）

（2）你觉得哪些地方最好玩？找出来读一读。

（课件出示6）

“等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，‘哦喝！哦喝！’大声叫卖着赶驴。”

你觉得这个地方怎么好玩了？

（枣核很小，人可以钻进驴耳朵里，衙役们不会发觉他。）

（课件出示7）

“衙役们拿铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。”

你觉得以上句子，有哪些想象合理的地方？（枣核小，是完全可能从铁链缝里钻出来的。）

（课件出示8）

“枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。……那衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦。”

这个片段，你想到了哪个故事？（活佛济公的故事。）

（2）分角色表演课文，先小组内表演课文内容，再选代表在全班表演故事。

四、拓展延长，说写训练

1.默读课文，复述故事。

2.续编故事。

想象一下，枣核还有哪些聪慧能干的故事？

【设计意图：创设情境，出示课文插图，导入课题，激发学生的学习爱好。】

【设计意图：先解决了文章的字词问题，夯实基础，扫清了阅读障碍。】

【设计意图：本教学环节力求在学生充分研读的基础上，自主感悟，自觉内化。培育学生自主、合作、探究的实力。】

【设计意图：本环节设计了说写的训练，有效地训练了学生的语言表达实力，写话实力和想象实力】

【板