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0860-2生物与医药《硕士、博士学位基本要求(征求意见稿)》

一、总则

(1)为贯彻落实《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，进一步规范硕士研究生、博士研究生培养工作，提高研究生培养质量，特制定本基本要求。本要求适用于我国普通高等学校和科学研究机构硕士研究生、博士研究生培养全过程。近年来，我国研究生教育规模不断扩大，研究生培养质量不断提高，但与发达国家相比，还存在一定差距。本要求的制定旨在进一步明确研究生培养目标，规范培养过程，强化质量保障，推动研究生教育高质量发展。

(2)本要求强调研究生应具备坚定的理想信念，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，具有良好的道德品质和学术道德。研究生应系统掌握本学科的基础理论、专业知识、研究方法和技能，具备独立从事科学研究、解决实际问题的能力。根据不同学科特点，研究生应具备以下基本素质：自然科学类研究生应具备较强的实验技能和数据分析能力；工程技术类研究生应具备较强的工程实践能力和技术创新能力；人文社会科学类研究生应具备较强的理论素养和人文关怀。

(3)本要求明确提出研究生培养应坚持立德树人根本任务，强化研究生思想政治教育，培养德才兼备的高层次人才。在研究生培养过程中，要注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励研究生积极参与科研项目、社会实践和国际交流。同时，要加强研究生导师队伍建设，提高导师的指导水平，确保研究生培养质量。根据相关统计数据，我国研究生教育规模已超过300万人，其中硕士研究生约200万人，博士研究生约100万人。为满足国家和社会发展对高层次人才的需求，本要求将研究生培养目标定位为培养具有国际视野、创新精神和实践能力的高层次人才，为我国经济社会发展提供有力的人才支撑。

二、培养目标与标准

(1)硕士、博士学位研究生培养目标旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具备扎实的理论基础、宽广的知识视野、较强的创新能力和实践技能。具体而言，硕士研究生应系统掌握本学科的基本理论、基本知识和基本技能，能够独立从事科学研究、技术开发或管理工作，具备一定的创新意识和实际工作能力。博士研究生则应在硕士研究生基础上，进一步深化专业知识，具备独立开展科学研究的能力，能够提出新的理论观点、解决复杂技术问题，并在学术上有所贡献。

(2)硕士、博士学位研究生培养标准应遵循以下原则：一是理论联系实际，注重培养研究生的实践能力和创新精神；二是全面发展，关注研究生德智体美劳全面发展，培养其良好的道德品质、科学精神和人文素养；三是分类指导，根据不同学科特点，制定相应的培养目标和标准；四是质量为本，确保研究生培养质量，培养适应国家和社会发展需要的高层次人才。具体标准包括：硕士研究生应掌握本学科的基本理论、基本知识和基本技能，具备独立从事科学研究、技术开发或管理工作的能力；博士研究生应在硕士研究生基础上，具备独立开展科学研究的能力，能够提出新的理论观点、解决复杂技术问题。

(3)硕士研究生培养标准应包括以下内容：一是课程学习，要求研究生完成规定学分的专业课程，掌握本学科的基本理论、基本知识和基本技能；二是科研训练，要求研究生参与导师的科研项目，通过实践锻炼提高科研能力；三是学术交流，鼓励研究生参加国内外学术会议，拓宽学术视野；四是学位论文，要求研究生撰写具有创新性的学位论文，体现其科研能力和学术水平。博士研究生培养标准应在此基础上，进一步强调独立开展科学研究的能力，要求研究生在导师指导下，独立完成具有创新性的科研成果，并在国内外学术期刊上发表高水平论文。同时，博士研究生还应具备指导硕士研究生和参与学术团队工作的能力。

三、课程设置与教学要求

(1)课程设置应涵盖基础理论、专业知识、研究方法和技术应用等方面，确保研究生能够全面掌握本学科的基本理论和实践技能。硕士研究生课程设置应包括公共课程、专业基础课程、专业课程和选修课程。公共课程旨在培养学生的综合素质和跨学科知识，专业基础课程和专业课程则着重于深化专业理论和技能，选修课程则提供多元化的学习选择，以满足研究生个性化发展需求。

(2)教学要求强调理论与实践相结合，注重培养学生的批判性思维和创新能力。教师应采用启发式、讨论式、案例教学等多种教学方法，激发学生的主动学习兴趣。在授课过程中，教师应注重培养学生的科学素养和人文精神，鼓励学生参与科研实践，提高解决实际问题的能力。同时，要求教师定期更新教学内容，引入最新的研究成果和技术动态，保持课程内容的先进性和实用性。

(3)研究生教学应建立科学的考核评价体系，综合运用考试、作业、论文、答辩等多种考核方式，全面评估学生的学习成果。考试应注重考查学生的知识掌握程度和分析问题、解决问题的能力；作业和论文则侧重于考查学生的创新思维和科研能力。在答辩环节，要求学生