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UnitSixAskingtheway单元教学设计--第1页
UnitSixAskingtheway
单元教学设计
一．教材分析
本单元是初中英语教材（SuccesswithEnglish）Book1的第
六单元，本单元的重点学习内容如下：
1．复习已学过的方位介词
2．单词与习惯用语：能应用要求四会的19个单词和7个习惯用
语
3．日常交际用语：（1）复习已学过的问路与应答用语：
a.Exerciseme,can/couldyoutellmetheway
to…?
b.Exerciseme,istherea…nearhere?
c.Godownthisstreet…
d.CanItakeaNo.…busto…?
(2)学习其他的问路及应答用语
4．语音：复习、巩固小学学过的元音[]和[]
5．英语应用文：Writingalettergivingdirectionstoa
place.
6.语言结构：Grammar:Preposition
二．教学对象分析
学生已学过一些表示位置的介词和一些简单的问路与应答，对于
本单元Askingtheway的学习将会有很大的帮助。
三．单元教学目标
1．认知目标：
（1）能归纳所学过的单词的字母或字母组合的读音规则；能辨别出
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字母或字母组合的不同的发音；
（2）能连贯地朗读课文；能认读本单元的单词和习惯用语；
（3）在交际中能初步运用本单元的单词和习惯用语；
（4）复习、巩固已学过的方位介词；
（5）掌握以下句型：HowdoIgetthere?
（6）复习、巩固用begoingto表示将来和打算；
（7）复习、巩固专有名词的概念及写法；
（8）掌握表示位置的介词的用法；
（9）在交际中能初步运用问路与应答的用语；
（10）能预习课文，初步理解课文大意；
（11）能听懂课堂用语，并作出反应；
（12）能听懂略浅于课文对话的录音材料；
（13）通过查字典能独立地阅读与课文深浅相当的语言材料；
（14）能写一封说明方向、位置的信。
2．思想情感目标：
通过本单元问路和应答的交际用语的学习，让学生学习如何生活
和培养学生乐于助人的优秀品质，发展学生的社会交往素质。
3．能力发展目标：
结合方位介词和问路用语的学习，培养学生的方向感和加强表达
的逻辑性。
四．单元教学重点
1．掌握本单元要求应用的单词19个，习惯用语7个。
2．掌握要求应用的句型1个。
3．复习、巩固用begoingto表示将来的用法。
五．单元教学难点
Howtoshowthewayandthedirectioncorrectly.
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六．教学策略
简单的问路和应答用语已学过，本单元只是小学基础上的扩展和
深化，所以在教学中可以采取先复习已学内容，宜先易后难，先从看
简单的地图开始，然后再用较复杂的地图来进行操练。教学上多采取
听说法和情景教学法。
七．教学媒体的选择与设计：图片，投影片，录音带等。
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