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四上教科版科学教案及反思

科学是开启智慧的钥匙，引领你走向学问的殿堂。俗话说：

良好的开端是成功的一半。因此，对于科学课堂教学的第一个环节课

件的设计，直接关系着本节课的进展方向和教学效果。下面是为大家

整理的四上教科版科学教案及反思5篇，期望大家能有所收获!

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一、教学内容与生活实际联系

每一个生活在科学技术高速进展时代的人，从小就明显地感受到

科学技术所带来的种.种影响。因此，从小就必需留意培育学生良好

的科学素养，通过科学教育使学生领悟科学的本质，乐于探究，了爱

科学，用科学的思维方式解决自身学习，日常生活中遇到的问题。

二、培育学生创新精神

通过科学课程的学习，知道与四周事物有关的科学学问养成科学

的行为习惯和生活习惯，了解科学探究的过程和方法，学会科学的看

问题，想问题;形成大胆想象，敢于创新的科学态度。以培育小学生

科学素养为目的的。科学教育强调以学生参与的丰富多彩的活动为主

要教学形式，这些活动应当是学生熟识的，能直接引起他们喜欢的，

具有典型科学教育意义的。

三、教学内容的扩展

老师不要把上下课铃声当作教学的起点和终点，小学生探究科学

的活动往往不是一节课所能完成的。学生对问题已有的阅历和熟识是

重要的教学前提，同时要重视引导学生在课后开展后续活动。开拓学

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生的信息渠道，不要拘泥于教科书上规定的教学内容，孩子眼中的科

学世界永久是妙趣横生的。

随着科学技术的进展，我们的教育环境和学生的生活环境都发生

了巨大的变化，对教学提出了新的要求。进一步激发学生的学习喜欢，

针对学生学习能力的差异调整教学进度，提高学习效路，培育学生的

自我教育能力。

四上教科版科学教案及反思2

科学课，是一门综合性科学课程。俗话说：要给学生一滴水，老

师就要有一桶水。因此我在平常的生活中必需要加强自身的学习，不

断充电，使学习跟上进展的步伐。通过不断的学习，广泛地收集资料，

仔细的备课，努力上好每一堂课。

一、科学是一门自然科学，在课堂上旨在激发学生的求知欲，鼓

舞学生在快乐中学习。

首先要从教育观念上更新，实行更适合学生发挥主体性的教学模

式，虽然《科学》这门课对于学生来说有的内容学生易懂也爱学，可

有的离他们很远他们不懂在学习过程中就会觉得有很大的难度，这就

要我们为学生营造一种和谐的宽松气氛，让学生敢想敢问敢于表达的

真情实感。使学生感到老师与学生公平相处，一起探究，探讨。若学

生提出的问题与教学内容相差甚远或问题提不到要害处，老师要先赐

予主动鼓舞，赞扬他敢于提问的勇气，而后再赐予点拨和启发，让他

们带着成就感体面地坐下，不能挫伤他们的求知欲和自信念。

其次，要消退学生的心理障碍，解放思想，放下包袱，鼓舞学生

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敢问，爱问。老师要使学生熟识到学会质疑的重要性。我们可以通过

爱迪生“我能孵出小鸡来吗”、牛顿“苹果为什么往地上掉”等具体

事例，教育学生学习科学家擅长思索探究的思维品质，使学生懂得“疑

而能问，已知学问大半”、“思维自疑问和惊异开头”的道理。还要告

知学生，课堂提问不是老师的专利或某些学生的专利，每个人都可以

提问，也只有在大家互相质疑的过程中，自己的思维才能得到进展。

二、在课堂上通过老师的引导，启发学生主动