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新版统编人教版一年级下册语文第三单元教材分析

人文主题

这个单元编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》三篇课文。三篇课文从不同角度引导学生明白要珍惜伙伴之间的情谊,要团结友爱、互帮互助、快乐合作,才会真正感到快乐和幸福。

课文编排

《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》是童话,《怎么都快乐》是儿童诗。学习《小公鸡和小鸭子》一课时,要为联系上文理解词语这一学习目标作铺垫,引导学生体会加上描述动作的词语使句子更生动形象,读好人物的对话;学习《树和喜鹊》一课时,要体现联系上文了解词语意思的学习方法,引导学生积累意思相对的词语和AABB结构的词语;学习《怎么都快乐》一课时,要能够运用前面学到的联系上文理解词语意思的方法,体会儿童诗的情趣,联系生活实际想象体会,读出感受。

语文要素

学习联系上下文了解词语意思的方法,积累和运用描述动作情状的词语、意思相对的词语、AABB结构的词语和动宾短语,读好角色的对话,读出儿童诗的情趣。

学生的身心特点

学生的认知基础和经验

学生的个体差异

可能遇到的困难

其他

1.学习联系上文了解词语意思的方法,积累词句并运用。

2.培养互相帮助、快乐合作、友好共处的品质。

任务群类型

任务群目标

基础型学习任务群

1.认识45个生字和5个偏旁,读准3个多音字,会写24个字

2.正确、流利地朗读课文,读好“不、一”的变调

3.学习联系上文了解词语意思的方法,知道“孤单、快乐、独自、有劲”等词语的意思;初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法;积累意思相对的词语和表示游戏活动的词语

4.读好对话,读出不同角色说话的语气;朗读儿童诗,初步体会诗歌的情趣,读出自己的感受

5.正确朗读并背诵古诗《赠汪伦》,了解诗意

发展型学习任务群

1.学会用音序查字法查字典,学习独立识字,养成在学习中勤查字典的习惯

2.懂得给别人打电话时,要说清楚自己是谁;接电话时,要主动向对方问好

拓展型学习任务群

1.和大人一起读:《谁和谁好》

2.实践活动:

(1)随文巩固识字,体验阅读乐趣

(2)读一读课外读物中的对话,读出不同角色说话的语气