2025统编版道德与法治小学三年级下册第一单元每课教学反思（附教材目录） .pdf

2025统编版道德与法治小学三年级下册第一单元每课教学反思

第一单元我和我的同伴

1我是独特的

2不一样的你我他

3我很诚实

4同学相伴

《我是独特的》教学反思

三级学生正处在自我意识的萌芽阶段，对自我的认识和了解比较模糊，大多停

留在对外在特征和活动特长的认知上，并且容易受到外界环境的影响，面对负面

评价时容易产生不自信、不能正确看待自己的情况。因此，本课将教学目标设定

为引导学生多角度了解自己，正视并改正不足，肯定和接纳自己，从而建立自信。

在教学过程中，我设计了多个层次丰富且符合学生龄特点的活动，如“谁是

美丽的人”“绘本阅读”“照镜子”“神奇魔法变身”“角色扮演”等。这些

活动极大地激发了学生的学习兴趣和积极性，他们敢于在课堂上说出自己真实的

想法，课堂氛围十分活跃。通过这些活动，学生学会了从多方面、多角度了解自

己，基本达到了教学目标。对于班级中几个自我认可度较低的学生，我在课堂上

特意请他们发言，了解他们对别人看法的态度，课后还单独与他们谈话，充分肯

定并放大他们身上的优点，帮助他们积极看待自己，提高自信。

然而，教学中也存在一些需要改进的地方。部分学生对自己的不足较为敏感，有

些则自我感觉良好，还有些时而认可自己，时而否定自己。在今后的教学中，我

需要进一步引导学生认识到可以通过改进不足来提升自己，让自己变得更好。同

时，要帮助学生正确看待自己的缺点，既不能对不足视而不见，也不能有过重的

思想包袱。可以设计一些活动，比如让学生通过他人的帮助认识自己的不足，或

者开展“跟自己比一比”的活动，让他们找到改进不足的方式。此外，针对三

级学生龄小、对同学的认识容易从众、不善于表达自己看法的问题，可以采

用匿名的方式让学生写下对某位同学的认识。如果某位同学的不足比较突出，我

会事先做好教学引导。

《不一样的你我他》教学反思

《不一样的你我他》是三级《道德与法治》第一单元的第二课。在第一课时的

设计中，我对教材内容进行了处理，将“找找我们的不同”“不同让

生活更精彩”这两个话题作为教学内容，采用活动化教学方式，设计了“小小

树叶各不同”“与众不同你我他”“不同创造精彩”三个板块的活动，并

注重活动的目标性和层次性，在每个活动中又设计了若干具体活动，让学生在参

与中感悟并提高道德认知。总体来看，课堂氛围活泼，学生学习兴趣浓厚，每个

孩子都能积极参与。但也存在不足，在学生汇报“不同”给生活带来的精彩例

子时，他们的思路不够开阔，汇报内容不够丰富。这就需要我在今后的教学中设

计好梯度，降低难度，充分准备图片资料，调动学生的生活经验，帮助他们打开

思路，以有效地突破教学重难点。

第二课时的主要内容是“与不同友好相处”，我设计了“学会与不同

相处”“解开心中的小疙瘩”“不同观点大碰撞”“与不同相处有秘

诀”四个活动，运用体验式教学方式，采用听一听、看一看、演一演、辩一辩

等活动形式，充分利用学生的生活经验作为课程资源，将教学内容与学生生活经

验联系起来，让学生在经历和体验中感悟，培养道德能力。教学中学生参与热情

高，但在“理解和接纳不同的同学”的教学过程中，还需要进一步引导学生深

入思考和讨论，加强对学生观点的引导和总结，让学生能够更好地理解和接纳他

人的不同。

《我很诚实》教学反思

在《我很诚实》这节课的教学中，我关注了儿童说谎的心理原因，因为儿童说谎

不全是品德问题，很多时候是由于胆怯、虚荣、好胜等心理因素导致的。帮助儿

童克服这些心理问题，才能促使他们做到诚实。教学流程设计有明、暗两条线,

明线是由七个故事串联整个教学过程，暗线是通过七个故事引发学生得出什么是

诚实的行为。整个教学过程通过案例故事、情景体验、角色扮演、辨析诊断等方

式，引导学生“辨是非，明事理”，联系生活实际，克服因为好面子、害怕、

好胜而说谎的习惯，养成诚实的品质。学生通过交流讨论、辨析、表演、分享,

有效地将学习与生活实际联系起来，学会用诚实的行为解决问题。

但由于本课内容较多，引导学生对生活事件的辨析讨论不够充分，这是我今后需

要完善的地方。同时，在教学中还存在老师说得多、学生说理阐明观点