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国家开放大学《幼儿园课程论》形成性考核作业二参考答案--第1页

国家开放大学《幼儿园课程论》形成性考核作业二参

考答案

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显性课程与隐性课程区别分明，互不转化

选择一项：

对

错

（）在幼儿园课程中，分科课程是一种典型的学科中心课程。

选择一项：

对

错

教学活动游戏化可以代替幼儿的游戏活动。

选择一项：

对

错

（）教师是主动的、积极的“消费者”是课程实施的创生取向的特征。

选择一项：

对

错

（）“建筑设计图”是课程实施的忠实取向的隐喻。

选择一项：

对

错

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国家开放大学《幼儿园课程论》形成性考核作业二参考答案--第2页

（）“乐谱演奏”是课程实施的创生取向的隐喻。

选择一项：

对

错

（）学科中心课程是根据知识的内在逻辑顺序和结构组织的课程。

选择一项：

对

错

（）幼儿园课程内容选择的兴趣性原则并不是盲目地以幼儿兴趣为中心，而

是强调在幼儿兴趣中寻找有教育价值的内容。

选择一项：

对

错

（）幼儿园课程内容的纵向组织强调整合性，各种课程内容之间要形成内在

联系，整合为一个整体。

选择一项：

对

错

反馈

正确答案是“错”。

显性课程构成学校课程的全部学习经验。

选择一项：

对

错

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国家开放大学《幼儿园课程论》形成性考核作业二参考答案--第3页

课程的纵向组织强调各课程内容的整合性。

选择一项：

对

错

（）学科中心课程强调不同学科门类之间的相对独立性，以及每门学科内部

逻辑体系的完整性。

选择一项：

对

错

心理顺序组织是指按照知识本身的系统和内在的联系来组织课程内容。

选择一项：

对

错

课程的横向组织强调经验的层次性、连续性和顺序性。

选择一项：

对

错

分科课程中的各学科具有逻辑完整性和绝对独立性。

选择一项：

对

错

（）幼儿园课程的内容从本质上而言应该是整合的，应尽可能使不同的课程

内容产生联系。

选择一项：

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国家开放大学《幼儿园课程论》形成性考核作业二参考答案--第4页

对

错

（）幼儿园课程内容选择的逻辑性原则要求在依据幼儿的经验水平的基础上，

帮助幼儿不断在原有的水平上提升，形成对事物整体的、系统的感性认识。

选择一项：

对

错

（）幼儿园课程内容是依照幼儿园课程目标选定的、通过一定形式表现和组

织的基本知识、基本态度和基本行为。

选择一项：

对

错

下列哪种课程是儿童本位的课程？（）

a.社会中心课程

b.教材中心课程