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創造性設計方法

*實現創新的捷徑希望打破“常規”的人實現創新有效的創新方法相關的技術知識創新理論和規律

*有效的創新方法希望打破“常規”的人廣博的技術知識實現創新!創新三要素

*創造性活動包括科學研究、技術發明、技術革新和文藝創作等多種類型在我國開展創造性設計方法尤其必要１).當前我國經濟發展的突出問題，主要表現在大量低技術、低附加值的產品嚴重供過於求，而許多高技術、高附加值的產品有效供給不足，不得不大量進口2003年瑞士洛桑國際管理開發學院的《國際競爭力年度報告》:中國人發明專利授權量僅是日本的3.03%，韓國的11.11%（1998－2000年的平均值)

*2).關鍵技術的自給率低關鍵技術大部分來自進口，其中工程機械高技術產品80%以上；數控機床70%；石油化工裝備76%；積體電路晶片製造設備80%；光釺製造裝備100%；通訊、半導體、生物、醫藥和電腦行業60%~90%；DVD產量占全球70%以上，但沒有掌握核心專利技術；彩電、手機和微機的CPU都是掌握在別人手裏

*出口一臺DVD出口售價32美元交專利費18美元成本13美元企業利潤1美元

*3).高科技出口額增長主要來自跨國公司和中外合資企業2003年外商獨資企業出口金額為683億美元，占高技術產品出口總額62%；中外合資企業出口金額為236億美元，占高技術產品出口總額21%；外商獨資企業和中外合資企業出口金額共占我國高技術出口總額的83%

*2007年中國科協學術建設發佈會上，中國科協副主席、中國科學院常務副院長白春禮院士表示，近兩年來，儘管我國學科發展取得一些重大突破和重要進展，但是從整體來看，我國的科學技術水準與發達國家仍然存在較大差距，自主創新的環境依然不盡如人意，自主創新的能力依然較弱，特別是在四大領域與發達國家存在很大差距。☆地質學方面:目前的研究工作存在著“三多三少”現象，即：證明西方學者提出的假說和理論的研究多，提出我國自己的假說和理論少；單一學科封閉式研究多，真正意義上的多學科交叉與綜合集成研究少；模仿性研究多，獨創性的成果少。4).四大領域與發達國家存在很大差距

*☆機械工程領域:我國的高端數控裝備和大型重載裝備的獨立製造能力不足，中檔及以上數控系統市場基本上被國外品牌壟斷。我國的精密化製造技術與國外相比仍然存在階段性差距，精密成形和精密、超精密加工技術水準整體落後於發達工業國家。☆冶金工程技術:部分創新成果達到了國際先進或領先水準，但與國際先進水準仍有很大差距☆航空產品、航空技術和航空科研能力:與發達國家相比差距仍較大。即使是新獲國家科學技術進步特等獎的殲10戰鬥機，與美國的F—22、F—35相比，在技術水準上也相差一代。我國利用空間進行的研究工作尚處在試驗階段，與世界先進水準有很大差距。

*3.1概述3.1.1創新是可以實現的1.創造性是人所普遍具有的潛能人文主義心理學家馬斯洛指出它“極可能是一種每一個人都有的遺傳素質。它是一種共同的和普遍的東西。在所有健康兒童中肯定都會發現它的存在”

*2.腦科學理論凡是健康的人，就具有創造創新能力每個人都有潛在的創新能力創新能力是可以激發的創新能力可通過培訓提高的

*3.人腦的創造創新能力大腦是人的智慧之府，是人的創造創新之源人腦類似由100~140億臺微型電腦所組成的龐大的電子電腦資訊網絡處理系統一個正常人的大腦可儲存1000萬億資訊單位，相當於一般電子電腦儲量的100萬倍，如果全部用來儲備知識，人腦的記憶容量相當於5億本書籍的知識總量人腦的功能非常強大，俄羅斯學者伊.尹爾菲莫夫研究指出：人的大腦可以同時學習40種語言，默記一套大英百科全書所容納的全部內容，還可以有餘力去完成十門大學課程的教研活動

*3.1.2創造力定義心理學界較為一致的看法是把創造力定義為：根據一定的目的和任務，運用一切已知資訊，開展能動的思維活動，產生出某種新穎的、獨特的、具有社會價值或個人價值的產品的智力品質產品是指以某種形式存在的思維成果。它既可以是一種新概念、新設想、新理論，也可以是一項新技術、新工藝、新產品心理學家馬斯洛認為：創造力作為一種潛在的可能，在現實的人身上“它確實會喪失，或被掩蓋，或被歪曲，或被抑制，或受到任何可能的阻礙”

*美國心理學家史登堡（Sternberg）的理論:個體創造力與多種因素有關，即智力、知識、思維形態、個性、動機、環境等。知識、思維模式和創造力的關係：知識是重要的，關鍵是和創造性思維相結合3.1.3創造學的研究領域、對象及發展史愛因斯坦:“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉”創造學是一門研究人類創造活動的規律和方法，探索其過程、特點和機理，並開發人類創造力的學科

*創造哲學心理學神經生理學腦