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人教部编版初中语文七年级上册《综合性学习——有朋自远方来》教学设计教案--第1页
部编版初中语文七年级上册《综合性学习——有朋自远方
来》教学设计教案
一、教学目标
1.认识自我，在成长中认识自我的定位；
2.展示自我，寻找志同道合的人为朋友；
3.做好自我，明确交友之道珍惜真朋友。
二、教学准备
1.组成4个活动小组，学生准备在自己成长过程中与朋友相处最
深刻的一件事，由小组推荐分享给大家；
2.课前了解《季羡林的朋友圈》（梁志刚）的大致内容；
3.教师准备多媒体课件。
三、导入设计
课前：多媒体播放歌曲《朋友》、《遇见》、《友谊天长地久》。
教师由歌词引入同学对友谊的共鸣，爱因斯坦说过这样一句话：
“世间最美好的事情莫过于几个有头脑和几个都很正直的朋友。在这
个世界上，人不能没有父母，也不能没有朋友。友谊就好比是寒冷冬
天里的一缕阳光，给予人温暖与幸福。有时候，它又好似一根火柴，
虽然只有一点点微弱的光亮，但却足以在你迷茫之时为你照亮前方”，
今天我一起分享在成长过程中自己与朋友相处，印象最深刻的一件
事。
四、活动过程
活动一：分享成长，聆听故事，反思自我。
人教部编版初中语文七年级上册《综合性学习——有朋自远方来》教学设计教案--第1页
人教部编版初中语文七年级上册《综合性学习——有朋自远方来》教学设计教案--第2页
1.分享成长：由各小组分别推荐一位同学和大家分享自己在成长
过程中与朋友相处最深刻的一件事。
2.聆听故事：教师在这些同学的分享过程中，引导同学思考“朋
友”与“玩伴”有哪些“同”与“不同”，什么是志同道合的朋友，
什么是玩伴。然后带入课文的交友故事：①俞伯牙摔琴谢知音。②管
宁割席，道不同不以为友。
3.反思自我：在学习了这两个故事后，我们在回到之前同学和我
们一起分享的成长故事里，反思自我和重新认识自我。
活动二：辨别朋友，展示自我，模拟交友。
1.辨别朋友：解读“朋友”内涵。教师出示“友”字的小篆写法，
让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。
PPT：（显示“友”字小篆图。）
明确：这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的
右手，两手相交表示握手。握手是为了表示友好，就像生活中的朋友
相见，大家都伸出手紧紧相握，以表达亲密友好之情。所以“友”字
本义是友好之意。
PPT：（显示“朋”字甲骨文图。）
学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。
明确：“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达
了“朋”字平等的内涵。
小结：通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵
理解为平等而友好的人际关系。平等意味着尊重而非歧视对方；友好
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人教部编版初中语文七年级上册《综合性学习——有朋自远方来》教学设计教案--第3页
则意味着我们的言行举止不会给他人带来伤害和痛苦，而会给他人带
来快乐和益处。
这个环节，教师让学生完成2篇100字左右的小练笔，一是《小
小的我》，要求不写外貌，只写自己的性格特征及兴趣爱好，二是《让
我仰慕的人》，要求说明我仰慕的原因。
2.展示自我：《礼记·学记》中说“独学而无友，则孤陋而寡闻”。
交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。你希望有什么样的朋
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