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人教版美术二年级上册

《对折剪纸》教学设计

教材分析

对折剪纸对折剪纸属于“设计.应用”学习领域，旨在培养学生的动手能力，形象思

维和创造力。通过把纸对折这么一个简单的动作，就可以剪出惟妙惟肖的图

案，这可以启发学生，很多看似复杂的事情可以用一种简单的途径化解。将

纸对折是简单的，但是把形象画到纸上，并很完整的剪出来，并不似很轻易

就能完成的，这需要学生，多思考，并且做到举一反三，发挥想象力和创造

力。

学情分析

二年级段的孩子年龄相对较小，好奇心重，对所有的事物都充满浓厚的

兴趣，但动手能力相对较弱，缺乏理性思维能力和耐心，尤其是大多数学生

对剪纸的接触并不多。本课教学中，教师不仅要调动起学生的好奇心和积极

性，更重要的是引导学生积极思考，真正理解对折剪纸的原理，热爱剪纸艺

术，勤于思考，敢于尝试。养成良好的艺术创作习惯。

教学目标

1、欣赏剪纸作品，了解中国剪纸的特点和一般常识，热爱传统艺术，培

养对美术课的持久；

2、学习对折剪纸理解对折剪纸的原理，掌握对折剪纸的方法，并运用对

折剪纸的方法剪出有趣的形象；

3、能够锻炼学生的动手能力，发挥想象力和创造力，举一反三，设计创

作出全新的剪纸形象。养成良好的学习习惯。

教学重点：理解对折剪纸的原理，掌握对折剪纸的方法。

教学难点：对折剪纸原理的理解和掌握

教学准备：课件、微视频，范例作品，示范工具材料。

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教学过程：

一、展示自学成果

1．提问导入

师：课前，同学们都观看了《对折剪纸》的微视频，下面老师就来检验

一下同学们的自学效果，首先提问大家一个问题：对折剪纸需要准备哪些工

具材料，请举手回答。（让学生回答的过程中展示埃及准备好的材料）

2．作品展示

师：同学们对所需的材料工具都已经了熟记于心了，老师也看到了同学

们桌子上准备好的材料，大家做的非常好。老师再问一下同学们：你们在自

学的过程中，有没有尝试着自己创作一下呢？

师：请创作的了作品的同学跟大家分享一下你的作品好吗？

学生展示作品，师生共同欣赏品评。

二、解疑答惑

（一）质疑

1.师：同学们在学习的过程中有什么地方觉得难以理解吗？

2.学生提出自己遇到的问题和困难（问题预设）：

（1）、怎样确定形象的在纸上的位置和方向？

（2）、怎样确定形象的比例？（所剪形象和纸张的形状的比例关系）

（3）、怎样才能更容易更准确的画出物体形象的一半？

（二）解疑

1.师：同学们在自学过程中，能够做到善于思考，敢于提问，这一点非

常好。关于以上问题，哪位同学有很好的解决办法？可以大胆的说一下。

2.学生提供解决方案，大家共同讨论。

3.教师总结完善方案。

（三）小结

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师：通过上面的分析讨论，相信大家对对折剪纸有了更新的，更深刻的

认识，在以后的学习中我们还要发扬今天这种勤于思考，勇于提问，敢于表

达的好的学习精神。这样遇到再大的困难，我们也能一起克服，对不对啊，

同学们？

三、实践创新

1．师：同学们，刚才我们一起看了很多作品，一起想