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人教版五年级语文上册第七单元《四季之美》说课稿--第1页
部编版语文五年级上册第七单元
22《四季之美》说课稿
一．说教材
《四季之美》是人教版五年级上册第七单元的一篇文章。这篇文
章按照时间顺序描写了春、夏、秋、冬不同季节的不同的美，表达出
作者的喜爱之情。
二．说目标
基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生的实际情
况，我制定了以下教学目标：
1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会
写“黎明、红晕、彩云”等词语。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独
特韵味。
3.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。
三．说教学重点、难点
根据教学目标，和课本内容，我确定了本课的重、难点为：体会
作者笔下四季之美的独特韵味；学习本文按照时间顺序描写的写作方
法。引导学生抓住重点词句，解决重点，突破难点。
四．说教法和学法
1.培养学生的良好的语文素养和人文素养，培养学生的自主合
作精神，一直是语文的重要理念。为了实现这一理念，体现三维目标，
充分调动学生的积极性和主动性，我利用课件，引导学生把握课文内
人教版五年级语文上册第七单元《四季之美》说课稿--第1页
人教版五年级语文上册第七单元《四季之美》说课稿--第2页
容，品味中心思想。
2.学法指导，形成能力。
在教学过程中，我通过引导学生自学，让他们在解决问题的同时，
提高他们的自学能力。
五．说课时分布
本课共分两个课时
六．说教学过程
第一课时
1.为了引起学生的兴趣，我通过设置问题导入，这样能激发学生
的兴趣，同时提高他们的参与度。
2.对于课文的理解，我采取层层深入的方法。先初读课文，解决
生字词，然后再次读课文，把握课文内容，在此基础上，我引导学生
深入阅读，从而把握作者的写作意图。这样由浅入深，一步一个脚印，
既夯实了基础知识，又让学生在能力上有所提高。
3.设置问题小组讨论交流文章的内容。
4.有针对性的课堂演练。
5拓展学生关于四季的词汇。
6.课堂作业的布置，我采用关联式的方法，在第一课时完成时，
我布置的作业既让学生掌握基础知识，又能为下节课的学习做准备，
可谓一举两得。
第二课时
1.通过欣赏图片吸引学生兴趣，同时让学生展示课下搜集的关于
人教版五年级语文上册第七单元《四季之美》说课稿--第2页
人教版五年级语文上册第七单元《四季之美》说课稿--第3页
作者的其他介绍。拓展学生的语文素养。
2.先让学生读课文了解写作顺序。
3.学探结合让学生有感情地朗读文章，简单概括作者描写了四季
哪些美？感受景色中的动态美。并且体会作者的思想感情。这一部分
的学习中我采用多种形式的朗读：个人读。男女生读，小组读。教师
泛读，学生组合读的形式来引导学生的朗读与鉴赏能力。
4.有针对性的课堂演练。从课内到课外的练习积累。
5.拓展为小练笔，让学生试着写写自己喜欢的景色。
6.课堂作业为习作练习与阅读参考。
第一课时板书设计
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