感悟，不平则鸣（初中作文写作指导）课件-2025年中考语文一轮复习.pptxVIP

感悟，不平则鸣

（初中作文写作指导）

知识讲解01课文示例02实战演练04名家美文示范05技法平台03目录

01知识讲解

知识讲解“感悟，不平则鸣”是说作者在生活中遭遇触动内心的人、事、物后，内心产生强烈的情感波澜与思考，从而将这些深刻的感悟通过文字表达出来。感悟是记叙文的灵魂所在，它能让简单的叙事升华到对生活、人生、社会的思考层面。通过“不平则鸣”的感悟，文章不再是平淡无奇的流水账，而是饱含作者思想情感的佳作，能引发读者的共鸣，使读者在阅读中获得启迪，加深对世界的认知与理解。

02课文示例

课文示例紫藤萝瀑布

片段：

“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”

赏析：作者宗璞目睹繁盛的紫藤萝瀑布，回忆起往昔家中紫藤萝的凋零，内心产生巨大触动。这段感悟是全文的点睛之笔，从花的兴衰联想到人的遭遇，再上升到对生命的思考。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”直接抒发作者对生命顽强与永恒的深刻理解，这种感悟源于作者内心对生命起伏的“不平”，借由文字“鸣”出，让读者在优美的文字中领悟生命的真谛，使文章从单纯的写景叙事上升到对生命哲学的探讨，深化了主题。

课文示例故乡

片段：

“我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”

赏析：鲁迅回到故乡，看到闰土的巨大变化，曾经亲密无间的儿时伙伴如今变得陌生、隔膜，内心充满感慨。这部分感悟是作者对当时社会现状的深刻反思，“我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……”连续使用“不愿意”表达作者对旧生活方式的否定，“应该有新的生活”则是作者对未来美好生活的向往。这种感悟是作者对社会阶层固化、人与人之间关系扭曲的“不平”宣泄，以犀利的笔触“鸣”出对社会变革的强烈渴望，引发读者对社会现实与人生出路的深度思考，提升了文章的思想深度与社会价值。

03技法平台

技法平台1.触景生情法：看到特定的景物，引发内心的感悟。

《春》中“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”作者朱自清描绘春天生机勃勃的景象后，感悟到春天的活力与希望，抒发对春天的喜爱与赞美。

点评：通过细腻描绘景物，自然引出感悟，使情与景相互交融，增强文章感染力，让读者能直观感受到作者情感的产生过程。

技法平台2.事件引发法：经历某件具体事情后，产生感悟。

《散步》中“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很轻，毕竟也是人了，我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很小心，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”作者莫怀戚一家散步时发生的分歧与解决过程，让他感悟到中年人的责任重大，这种感悟源于生活小事，却能引发读者对家庭责任、亲情的共鸣。

点评：以真实事件为基础，感悟贴合生活实际，使文章具有生活气息，让读者在熟悉的场景中体会到深刻的人生哲理。

技法平台3.对比反思法：将不同事物、现象或人物进行对比，进而反思得出感悟。

《故乡》中，少年闰土和中年闰土的形象形成了强烈对比。少年闰土活泼可爱、聪明勇敢，“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套着一个明晃晃的银项圈”，他能在一望无际的西瓜地里刺猹，充满了生机与活力，和“我”之间有着纯真的友谊。而中年闰土却变得麻木迟钝、神情愁苦，“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红”，对“我”恭敬地称呼“老爷”，将“我”与他之间隔了一层可悲的厚障壁。通过这种对比，作者反思了封建等级制度和生活的重压对农民精神的摧残，以及人与人之间关系的变化。

点评：对比鲜明，使感悟更具说服力，让读者清晰认识事物本质，加深对文章观点的理解。

技法平台4.联想拓展法：由眼前事物或事件展开联想，延伸到其他相关事物，