3.2.1水的利用和散失-人教版（2024）生物学七年级下册同步练习(学生版).docxVIP

3.2.1水的利用和散失-人教版（2024）生物学七年级下册同步练习

一、填空题

1．植物的蒸腾作用可以降低温度，防止被阳光灼伤。

2．叶片通过蒸腾作用散失水后，就会促使从土壤里不断地吸收水，并将水从运输到里。与此同时，也将溶解于水中的运输到植物体的各个部分。

3．（2024七上·红花岗期末）请你根据所学知识，完成下列概念图．

（1）ABCD

（2）E是

4．植物的蒸腾作用主要是通过叶片的来完成的，和也能进行一定的蒸腾作用。

5．植物通过吸收水，再通过作用散失水，了生物圈的水循环。

二、选择题

6．（2024七上·官渡期中）植物的叶片结构主要包括（）

A．上表皮、下表皮和叶脉 B．叶肉、叶脉和保卫细胞

C．上表皮、叶肉和气孔 D．表皮、叶肉和叶脉

7．（【导学案】北师大版生物七上3.4.4运输作用）导管的结构特点是（）

A．上、下两端的细胞壁消失，形成穿孔

B．上、下相连的细胞壁有很多小孔，形成了筛孔

C．由活细胞上下连接构成

D．上、下相连的细胞质完全融合

8．（2024八上·丰城月考）为提高植物成活率，园林工人会给移栽后的绿化树“挂吊瓶”以补充水和无机盐。“挂吊瓶”的针头应该插入茎的（）

A．周皮 B．韧皮部 C．形成层 D．木质部

9．（2024八上·路北月考）根从土壤中吸收水并运送到植物体内的顺序是①导管②茎、叶③成熟区表皮内的层层细胞④根毛细胞（）

A．①②③④ B．②①④③ C．②④①③ D．④③①②

10．（2015七上·永定月考）取一段木本植物的茎，将其下端插入滴有红墨水的水中，经过一段时间后，枝条的一部分会变红，变红的部位是（）

A．树皮 B．所以浸入水中茎的部分

C．茎中的木质部 D．茎中的韧皮部

11．下列各项与植物蒸腾作用无关的是（）

A．促进水分的吸收和运输 B．降低植物体叶面温度

C．促进无机盐的运输 D．加强光合作用和呼吸作用

12．植物蒸腾掉的水分占所吸收的水分的（）

A．一小部分 B．极少的一部分

C．一半 D．绝大部分

13．在炎热的夏天，植物不会因为高温而被灼伤，你认为其原因是（）

A．光合作用释放了氧 B．呼吸作用释放了二氧化碳

C．蒸腾作用降低了叶片的温度 D．蒸腾作用使叶面比较潮湿

14．植物叶片的上下表皮上都有气孔，但是一般植物的叶片上表皮的气孔总是比下表皮的少，这是因为（）

A．上表皮气孔少，可以减少水分的散失

B．下表皮气孔多，可以吸收更多的二氧化碳

C．下表皮气孔多，可以加速水分的散失

D．上表皮气孔少，可以减少氧的散失

15．（2024八下·岚山模拟）下图是叶片的结构示意图，①~④表示组成叶片的不同结构。下列叙述正确的是（）

A．①和②中细胞都能进行光合作用

B．③是叶肉细胞，对叶片有保护作用

C．④是叶脉，是贮存有机养料的结构

D．导管是植物体内运输水分和无机盐的通道

三、实验探究题

16．（2022七上·江油期末）某生物兴趣小组为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两个带有几片叶的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中.放到温暖的阳光下，当看到叶脉有点发红时，他将枝条进行横切和纵切，用放大镜和显微镜分别观察，如图所示。请分析回答：

（1）枝条带有叶片的作用是。

（2）用放大镜观察，看到被染红的部位是[]。（填“木质部”或“韧皮部“）

（3）甲枝条和乙枝条的实验现象（填“相同”或“不同”）。

（4）用显微镜观察发现，无论是枝条的横切面还是纵切面，被染成红色的部分看上去像一根根长长的管子，这就是。这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过它向运输的。

17．（2024七上·嵩明期末）为探究气孔的结构与功能，某同学做了如下实验。回答下列问题。

（1）取一片留有较长叶柄的菠菜叶，将叶片完全浸没在大烧杯的清水中，如图1所示，用注射器向叶柄内注入空气，可以看到有从下表皮冒出。

（2）为进一步解释上述现象，该同学制作了菠菜叶下表皮临时装片放在显微镜下观察，看到如图2所示结构。图中②是指细胞，用来表示气孔的序号是。

（3）若在菠菜叶片的上下表面涂上一层凡士林，会直接降低叶片的光合作用，这是因为光合作用的原料无法从气孔进入叶片导致的。

（4）综合以上实验结果可以得出，气孔的功能是