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专业见习报告

专业见习报告

在经济发展迅速的今天，越来越多人会去使用报告，其在写作上

具有一定的窍门。我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下

是小编帮大家整理的专业见习报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

专业见习报告1

阔别已久高中生活，整天面对着一堆理论的我们渐渐忘却了曾经

苦苦奋斗的高中生涯，生疏了中学课堂的教育模式，这对我们以后走

上教师岗位是很不利的。为了提高师范生就业技能，提前接触中学教

学，明确现实中学课堂与大学模拟课堂的区别，为以后就业打下坚实

的基础，我们在老师的带领下于12月21日来到黄石市实验高中见习。

见习前，丁老师给出了我们要听的课程--动量守恒定律高三复习

课，要求见习前做好备课准备。动量守恒定律这堂课我以前就讲过，

只不过这次是高三复习课，跟以往我讲的单纯的习题课有很大不同，

想起自己以前高三时候那种求知若渴的样子，有时候钻研一个问题甚

至把老师弄得没辙了，万一要是我也碰到这样的情况以后该怎么办啊？

想着不免有些后怕，所以这次一定要做好准备，站在高一点的角度观

察学习老师是怎么掌控教学的。虽然以前备了这堂课，但还是重新再

备了一遍，考虑到自己以前讲的过程中有疑问的地方准备了几个问题，

期待能到老师的指点。

当我们一行人经获允许进入校园时，一种有别于大学校园的熟悉

的气息铺面而来，感觉很舒坦。伴随着教室里一片抬头张望，在一双

双纯真深邃眼眸的注视下，我们跟着楼梯的节奏上了6楼，来到了见

习听课的教室。在这里我们聆听一堂对于我们熟悉而又陌生但绝对意

义非凡的高中课。

不一会儿，学生们陆陆续续来到了教室坐下了，伴随着一生“老

师好”便开始了上课。叶老师的知识很熟练，讲课时信手拈来，颇有

大师风范。知识间逻辑性强，节奏紧，信息量大，采用多媒体教学并

结合板书，在讲授过程中时不时的对知识点进行适当的延伸，看似只

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是单纯的在讲知识点，实际上也是在讲知识的理解应用，完全符合一

堂出色的高三课堂的教学标准，学生们听的入迷，甚至连我们都陷入

其中，忘了现在已不是高三学生了。随着一声下课铃响叶老师的知识

点也讲完了，我们也松了一口气，高三课堂的知识量大、课堂氛围的

压抑让骄奢淫逸的我们有点儿招架不住了。

接下来丁老师要求叶老师本人对这堂课做个评价，叶老师说这堂

课是一堂典型的高三复习课，特点是容量大、节奏紧，比起新课来说

课时大大缩减了，按照新课标模式根本就实现不了，只能根据传统的

教学模式来讲授，这就是真实课堂与模拟课堂的区别。湖北近几年才

开始实施新课标教学，很多方面还没有得到落实，可能还需要很长一

段时间才能适应，所以我们就业时候很有可能不会按照新课标要求来

教学，更多可能还是面临传统的教学模式，况且今天这堂课是高三复

习课，就课程本身而言是不可能按照新课标模式来讲解的，只能是典

型的“讲授”模式，所以积极倡导学生在练习新课标教学的同时多接

触了解传统教学模式，相信对以后就业会有帮助的！

叶老师的话引起了我们的思考，不少的同学问到了两种教育模式

下该如何更好的准备教师技能，有些同学甚至拿自己带过的家教学生

当作案例与叶老师分析交流，叶老师跟据遇到的问题侃侃而谈一一解

答。由于太在意思考自己所想的问题，以至于叶老师在为别人解答的

时候一句也没有听进去，最后竟由于时间限制错失了给老师提问交流

的机会。最后丁老师给这堂“最后一课”做了总结，寄予我们以厚望，

大家热烈鼓掌，我们的中教法课堂算