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雨巷教案

[教学目标]:

???1、朗读品味,咀嚼诗歌语言,深入意境,把握意象的象征意义。

???2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。

???3、体会诗歌创造的朦胧迷离,低回动人的意境。

???[教学设想]:

???把握中心意象,深入体会诗歌情感。

???[教学方法]:

???1、?朗读法。

???2、感悟法。

???[教学过程]:

???一、导入新课:

???看今天窗外阳光明媚,可是前段时间有一个很明显的天气特征,是什麽?“多雨!”

???一到阴雨的天气,天是湿漉漉的,地是湿漉漉的,我们的心情也不由得有几分湿漉漉的。雨总是带给我们一些莫名的忧郁、无可名状的哀伤,但这种微妙的情绪又很难准确把握,很难用语言传神地表达,而“雨巷诗人”戴望舒非常成功地做到了这一点。今天,就让我们共同走进戴望舒的雨巷。

???二、作者简介:

???师:“雨巷诗人”的大名我们早已听过,有谁知道作者的基本情况?

???★作者介绍:戴望舒,(1905——1950),浙江杭州人。望舒是他给自己起的笔名,出自屈原的《离骚》:“前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属。”望舒是神话传说中替月亮驾车的天神,纯洁而温柔,多情又潇洒。(望舒即月神,飞廉即风神)戴望舒出生于3月5日,照西方星象学的说法,属于双鱼座。双鱼座的人浪漫柔情,以爱情为生命的养分,意志薄弱,喜好幻想,优柔寡断,逃避现实。戴望舒就是典型的双鱼座性格。

???有这样温柔多情的笔名,又有这样浪漫柔和的性情,戴望舒笔下流淌出来的诗句也必然是细腻多情的,下面就让我们共同欣赏这首《雨巷》。

???三、朗读感受,深入鉴赏,把握基调:

???1、★师配乐朗诵

???师:听完这首诗你的感受和体验到的作者的感情是什么?

???明确:孤独,寂寞,凄凉,痛苦,忧伤,彷徨等(感情基调)

???是的,诗中没有大江东去似的慷慨豪迈,也没有涓涓细流似的轻快明丽,而是笼罩着一层淡淡的忧愁。

???师:追问:那么,我们该用怎样的感情基调去朗读呢????明确:低沉幽怨

???师:朗读时还应注意什么??明确:停顿、轻重、节奏(沉稳舒缓)、语速(较慢)

???生:齐声朗诵

???2、师:朗诵完诗歌,我们不约而同地感受到《雨巷》的魅力,那麽,你们觉得这首诗美在何处?

???明确:丁香一样的姑娘很美

???师:这个姑娘美在何处?她长什麽模样?穿什麽衣服?

???师:看修饰语“丁香一样的”,丁香是什麽样的呢,有同学见过吗?(展示丁香图片)

???★丁香介绍,又名紫丁香。开花为淡紫色或白色,密集成圆锥花序,有淡雅细沉的香气。丁香开花在暮春时节,诗人们对着丁香往往伤春,说丁香是愁品。丁香花白色或紫色,颜色都不轻佻。常常赢得洁身自好的诗人的青睐。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。而且丁香花虽美,但容易凋谢。总之,丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。

???★诗歌介绍唐代诗人李商隐《代赠》诗曰:“芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。”南唐李璟的《浣溪纱》中有“青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。”

???师:那麽,“丁香一样的姑娘”会是什麽样子的姑娘呢?

???明确:忧郁的纤弱的、优雅的、楚楚动人的、惹人爱怜的小家碧玉;只要多看一眼就忍不住被吸引的姑娘。

???师:作者是怎么写这个姑娘的呢?

???明确:太息般的眼光,默默彳亍着,打着油纸伞,梦一般的飘过……

???师:我想请同学们注意这把油纸伞。大家最早听说油纸伞是在哪个故事里?

???明确:《白蛇传》。油纸伞出现在白娘子初遇许仙的旖旎传说里,出现在丹青绘就的江南烟雨中,出现在少女玲珑的舞蹈中,也出现在歌曲动听的旋律中。不知不觉当中,油纸伞已经定格为美的背景、美的点缀。现在,这把油纸伞出现在丁香姑娘的肩头,我们单只看到伞,已经觉得它很美,那麽它点缀的姑娘呢?一定更美了

???师:油纸伞的出现是有条件的,这个条件就是雨——春雨。大家熟悉的朱自清先生的《春》中是怎样描绘春雨的?

???明确:雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼,象牛毛、象花针、象细丝,密密地斜织着。

???★诗歌介绍宋人秦观词中这样描绘春雨:“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。”宋代词人贺铸《青玉案》有词云:“试问闲愁都几许,一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。”看来春雨也是一个惹人闲愁几许的经典意象。何况这时诗人正在一个狭窄破旧、阴暗潮湿,青砖灰瓦,还有“颓圮篱墙”的小巷里呢?

???★意象说明作者用雨巷、丁香、姑娘、油纸伞、颓圮的篱墙这几个典型的意象,构成了一个阴冷迷蒙破败空寂的背景,给人的心理体验是冷漠、凄清、又惆怅,准确的传达出了“我”“忧伤”这种典型情