内蒙古自治区通辽市第一中学2024-2025学年高一上学期1月期末考试语文试题（含答案）.pdfVIP

内蒙古自治区通辽市第一中学2024-2025学年高一上学期1月期末考试语文试

一、现代文阅读（共37分）

（一）（本19分）阅读下面的文字，完成小题。

材料一

“”

距离一词的本义是对时间和空间而言的。如从此时到彼时、从此地到彼地之间隔着一

“”“”

个长度，人们就把这种时间、空间相隔的长度叫做距离。心理距离说中的距离，不是指时

空相隔的长度，而是指心理的距离，这是指我们在观看事物时，在事物与我们自己实际利害关

系之间插入一段距离，使我们能够换一种眼光去看世界。这种距离的插入，是靠自己的心理调

“”

整实现的，所以叫做心理距离。

古往今来，一切伟大的诗人、艺术家之所以能从寻常痛苦甚至丑恶的事物里发现美和诗

意，就是因为他们能够通过自己的心理调整，将事物摆到一定的距离加以观照和品味。例如竹

子，在一般人的眼里，它不过是可以架屋、造纸和当柴烧的寻常之物，但中国古代诗人面对竹

“

子，却以另一种眼光，从它那里发现了一个又一个鲜活、动人、美丽、清新的世界。寒天草

”“”“

木黄落尽，犹自青青君始知（岑参），绿竹入幽径，青萝拂行衣（李白），绿垂风折笋，红

”“”“

绽雨肥梅（杜甫），始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归（刘长卿），一节复一节，千枝攒万

”

叶。我自不开花，免撩蜂与蝶（郑燮）。在这些诗人的眼中，已彻底改变了看待事物的普通方

“”

式，所以普通的竹子已具有生命的颤动和美好的性格，竹子在诗人的心理距离的作用下，已

进入了艺术世界，获得了美的意味。

“”“”

审美体验中的心理距离是存在内在矛盾的。一方面，艺术作品能否感动我们，引起我

“”

们的共鸣，这与艺术作品所描绘的生活情景跟我们自身独特的生活经验、体会相吻合的程度

成正比。艺术作品中所描绘的生活情景与我们的个人经历愈是吻合，我们对艺术作品的领会就

愈是深切入微，艺术作品就愈是能打动我们。另一方面，艺术作品所描绘的生活情景与我们的

生活经历愈是贴近，我们就愈容易把作品的艺术世界与自身的生活经历混为一谈，也就愈容易

从艺术世界退回到自身经历的现实世界。这样，愉快的审美鉴赏就可能变成痛苦的自伤身世了。

上述两条规律似乎是不相容的。第一条规律强调欣赏时距离要小，第二条规律则强调欣赏时距

“”

离要大，所以称为距离的内在矛盾。

“”

那么如何来解决审美体验中的距离的内在矛盾呢？英国美学家、心理学家爱德华·布

dwardullough“

洛（EB）提出，无论是在艺术欣赏的领域，还是在艺术生产中，最受欢迎的境

”“”

界乃是把距离最大限度地缩小，而又不至于使其消失的境界。这种不即不离的境界之所以

“”

是理想的艺术境界，在于它对距离的内在矛盾作了妥当的安排，既不因距离过远而无法理解，

“

也不因距离消失而让实用动机压倒审美享受。这样，就使审美主体在面对审美客体之时，