2024学年五年级语文上册第一组1窃读记教学反思1新人教版.docVIP

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（教学反思参考1）窃读记

《窃读记》是五年级上册第一单元的第一课，课文以“窃读”为线索，以放学后急匆忙地赶到书店，到晚上恋恋不舍离开为时间依次，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与困难味道，表现了“我”对读书的酷爱和对学问的渴望。

教学这一课时，我带领学生先读懂了课文的主要内容，接下来，我主要针对一些句子进行分析，通过分析把握作者的爱书之情。学生们能体会到作者这种渴望读书，在窃读时的那种又惧怕又喜悦的感情。但是对于作者从心底里宠爱读书，没有书就没有乐趣的心态是没有方法理解的。甚至有的学生说：“为什么不买、不借呢？”对于疑问“不买书的”的学生，我让他再好好读课文。对于疑问“不借书的”同学，我则组织同学们进行探讨。通过结合时代背景，学生们理解了缘由，从而对作者这种爱读书理解的更加深刻了。

从这一教学过程，我感受到历史学问对于学习语文来说是多么的重要！回想以前教过的《我的伯父鲁迅先生》一文，假如学生们对当时的时代背景一窍不通，那他就无法理解“碰壁”“四周黑洞洞”等词的意思，也就没有方法了解鲁迅的精神。但从教学实际来看，学生们的历史学问太贫乏了！于是，抓住本单元的综合性学习，我告知学生们懂点历史对学语文的重要性，引导学生读书的广度，多读一些历史书，科学书，文学名著，从书中学科学，从书中学历史。以往的语文课都是老师讲背景，我希望以后能由学生来讲。

另外在教学这一课时，我讲得很少，主要让学生谈体会，谈理解，再沟通自己的读书故事。我觉得，本单元的教学重点就是让学生通过学习课文谈自己的读书收获。老师不能越俎代庖，代替学生。课余，同学们完成了一篇读书体会的作文，还完成了一份读书笔记的手抄报。