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4.7《美丽的化学变化》说课稿-2023-2024学年科学六年级下册教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：美丽的化学变化

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和实验能力，通过实际操作，提高学生的科学探究素养。

2.帮助学生理解化学变化的本质，提升学生的科学思维能力和科学知识应用能力。

3.强化学生的环保意识，引导学生关注化学变化对环境的影响，培养学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.化学变化的概念与特征，特别是区分化学变化和物理变化的本质区别。

2.通过实验观察化学变化的现象，理解反应物和生成物的关系。

难点：

1.学生对化学变化的抽象概念理解困难，难以将抽象概念与具体现象联系起来。

2.学生在实验操作中可能遇到的问题，如实验现象不明显或实验结果与预期不符。

解决办法：

1.通过生活实例引入化学变化的概念，结合具体实验，让学生直观感受化学变化的特征。

2.设计一系列梯度实验，引导学生逐步深入理解化学变化的本质，通过小组讨论和合作学习，帮助学生克服理解难点。

3.对实验操作进行详细指导，确保学生安全操作，并鼓励学生记录实验现象，通过比较分析，提高实验结果的可信度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（试管、烧杯、滴管等）、实验药品（如酸、碱、盐等）。

2.课程平台：教科书《科学》六年级下册教科版。

3.信息化资源：科学实验视频、化学变化相关图片和动画。

4.教学手段：实物演示、小组合作、实验探究、课堂讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段与化学变化相关的科普视频，激发学生的兴趣。

（2）提问：视频中展示了哪些化学变化？它们有什么特征？

（3）引导学生回顾已知的化学变化实例，如燃烧、腐蚀等。

（4）引出课题：《美丽的化学变化》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍化学变化的概念，强调化学变化与物理变化的区别。

（2）通过实例分析，如铁生锈、食物腐败等，让学生理解化学变化的特征。

（3）展示实验：铁钉与盐酸反应，观察铁钉表面产生气泡，引导学生总结化学变化的实验现象。

（4）小组讨论：如何验证化学变化的发生？讨论不同的实验方法，如颜色变化、气体生成等。

（5）演示实验：酚酞试液与酸碱反应，让学生观察颜色变化，加深对酸碱性质的理解。

（6）讲解化学变化中的能量变化，如放热、吸热等，通过实例说明。

（7）总结化学变化的原理，强调化学变化对人类生活的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

（1）发放练习题，让学生独立完成，题目包括判断化学变化、分析化学变化现象等。

（2）学生展示练习成果，教师点评并纠正错误。

（3）小组竞赛：每组选择一个化学变化实例，进行描述和分析，其他组进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调化学变化的概念、特征和实验现象。

（2）总结化学变化在生活中的应用，如食品保存、药品制备等。

（3）鼓励学生在日常生活中关注化学变化，提高科学素养。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业，要求学生观察家中常见的化学变化，并记录下来。

（2）要求学生思考化学变化对环境的影响，提出自己的环保建议。

（3）提醒学生下周课堂上分享自己的观察和思考。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够正确理解化学变化的概念，区分化学变化与物理变化的本质区别，掌握化学变化的特征和实验现象，如颜色变化、气体生成、沉淀形成等。

2.实验技能：学生能够掌握基本的化学实验操作技能，如使用试管、烧杯、滴管等实验器材，进行简单的化学实验，并能够安全地处理实验过程中可能出现的危险。

3.科学探究能力：学生在实验过程中，通过观察、记录、分析实验现象，培养了科学探究的基本能力，能够提出假设、设计实验、收集数据、得出结论。

4.科学思维能力：通过对化学变化现象的分析，学生能够运用逻辑推理和批判性思维，理解化学反应的本质，提高科学思维能力。

5.环保意识：学生通过学习化学变化对环境的影响，如酸雨、温室效应等，增强了环保意识，认识到化学变化与环境保护的关系，能够提出减少化学污染的建议。

6.合作学习能力：本节课采用小组合作学习的方式，学生能够在团队中分工合作，共同完成任务，培养了团队合作精神和沟通能力。

7.学习兴趣：通过生动有趣的实验和实例，激发了学生对化学的兴趣，提高了学习的主动性和积极性。

8.课堂参与度：学生在课堂上的参与度显著提高，能够积极回答问题，提出自