卓越工程师教育培养计划情况说明.pptVIP

3.1学校工作方案5.培养学制——按现有学制实施培养，不搞长学制或连读。学生应在完成相应阶段的培养环节并毕业后才能进入下一阶段。3.1学校工作方案6.保障措施——建立政策体系。教师评聘、考核与培训、经费保障、学生遴选、教学管理、学位标准、学籍管理等。3.1学校工作方案7.教师工程经历要求——要制订明确的达标计划，在4年内达到每一届学生有6门专业课是由具备5年以上在企业工作的工程经历教师主讲。培养标准培养标准实现矩阵教学计划或课程方案课程教学大纲3.2专业培养方案学校培养标准应高于行业专业标准和通用标准。应在通用标准的指导下，按照行业专业标准的基本要求，结合本校特色和人才培养定位，制定本校的工程型人才培养标准。1.总体要求3.2.1培养标准把培养标准所规定的知识和能力进行分解扩展。分解到能够描述典型表现特征的程度。1分解为细化、可落实、可观测的目标。22.培养标准的细化3.2.1培养标准3.2.1培养标准（示例）2、个人能力与职业素质2.1工程推理和解决问题的能力发现问题和表述问题评估数据和问题表像分析假设和偏差源把握总体目标、分清事情的主次制定解决方案（包括建模、求解析解和数值解、定性分析、实验、不确定性分析）建模应用假设简化复杂的系统和环境选择并应用概念性和定性模型选择并应用定量模型与模拟LOGOLOGO“卓越工程师教育培养计划”主要内容和学校方案基本要求目录123主要内容学校方案基本要求实施背景工程院在《走向创新——创新型工程科技人才培养研究综合报告》中指出：工业界既需要学术型工程科技人才，更需要应用型工程科技人才，当前尤其需要技术交叉、科技集成创新的创新型工程科技人才，进行产品创意设计、开发新产品的人才，进行工程管理与经营的人才。国有大中型企业需要大批优秀工科毕业生充实到工程一线，锻炼成长为高素质的工程管理领导人才。从现在起到2020年，是我国经济社会发展的重要战略机遇期和转型期，也是科学技术发展的重要战略机遇期。根据《国家中长期科学和技术发展规划纲要》，确定了11个重点领域，安排了68项优先主题，安排16个重大专项，重点安排8个技术领域的27项前沿技术。《国家中长期人才发展规划纲要》，提出要突出培养造就创新型科技人才，大力开发经济社会发展重点领域急需紧缺专门人才，进一步扩大专业技术人才队伍的规模。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，教育要优先发展，要创立高校和行业企业、科研院所联合培养人才的新机制；要实施卓越工程师、医师等培养计划。1.1中国工程教育面临的形势215发达国家高度重视工程教育美国：关于加强STEM教育体系的国家行动计划欧盟：欧洲高等工程教育、加强欧洲工程教育、欧洲工程的教学与研究计划4再工业化3“2020工程师”计划6英国：培养21世纪的工程师我国工程教育存在的主要问题：需要进一步加强与工业界的紧密结合;学生的工程实践能力和创新能力需要进一步提升;工程教育师资队伍建设特别是青年教师的工程能力需要进一步加强；工程教育的评价体系与政策保障需要进一步完善；工程教育环境建设需进一步强化。1.4我国工程教育改革发展的战略重点：以“卓越工程师教育培养计划”为突破口，推进工程教育改革，带动高等教育质量整体提升要更加重视工程教育服务国家发展战略；要更加重视与工业界的密切合作；要更加重视学生综合素质和社会责任感的培养；要更加重视工程人才培养国际化。01030204指导思想主要目标总体思路五项重点任务五项保障措施二、卓越工程师教育培养计划卓越：一般情况下卓越是非常杰出的意思，但“卓越工程师教育培养计划”的卓越是相对概念，意思是各种类型的工程师都可以追求卓越，都可以很优秀。工程师：严格意义的工程师是指那些具有工程师执业资质的或者工程师职称的人才，但“卓越工程师教育培养计划”的工程师是指高等学校培养的具有工程师基本能力、并有获得工程师执业资质或者工程师职称的潜力的后备工程技术人才。0102两个概念全面落实十七大关于走中国特色新型工业化道路，建设创新型国家，建设人力资源强国等战略部署。全面落实优化教育结构，提高高等教育质量等战略举措。贯彻落实《规划纲要》精神，改革和创新工程教育人才培养模式。0201032.1指导思想面向工业界、面向世界、面向未来，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。促进工程教育模式改革和创新，努力建设中国特色社会主义现代高等工程教育体系