第18课《我的白鸽》课件(共26张PPT)-统编版语文七年级上册.pptxVIP

第18课《我的白鸽》;

●学习目标

1.默读课文，把握大意，增进对动物的了解。

2.梳理文章中人与动物相处的各种方式，深入理解人与动物的关系。

3.品读作者的写作手法，把握作者的情感态度。;

任务一：探秘白鸽特性

任务二：讲述相处故事

任务三：探讨情感态度

任务四：品味语言美妙;

●字词清单

亭亭玉立：花木主干挺拔或女子身材修长。文中形容姿态端正美好。

邋遢：肮脏，不整洁。

风烛残年：比喻临近死亡的晚年。文中指即将不再存在。

气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。

惬意：满意，称心。

蜕变：形质发生改变或转化。;

那一对老白鸽你养不住，咱们两家原上原下几里路，

它一放开就飞回老窝里去了。

我回去后想了，干脆让白鸽把蛋下到你这里，在你这

里孵出小鸽，它就认你这儿为家咧。;

任务一：探秘白鸽特性

起始，两只白鸽大约听到玉米粒儿落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。

两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。

那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和

羞涩，使人顿时生出诸多的联想。;

●任务一：探秘白鸽特性

终于出现奇迹……我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，

扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，……另一只白鸽飞落到我的肩头……似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。;

●任务一：探秘白鸽特性

白鸽自由了，那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋。

两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来。

两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去，……两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。;

●任务一：探秘白鸽特性

小结：作者笔下的白鸽

认家、忠诚

灵性、温良

爱子、尽责;

的语句，梳理“我”与白鸽之间的事件和“我”的情感变化。;

时间;

●任务二：讲述相处故事

小结：;

●任务三：探讨情感态度

文中描写的与白鸽的??处，展现了作者怎样的情感?

这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气，我总是抑制不住对后墙那对活泼的白鸽的关切之情，没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。

白鸽给老屋带来生气，也成为作者寂寞时情感的寄托。;

●任务三：探讨情感态度

文中描写的与白鸽的相处，展现了作者怎样的情感?

接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。

生动形象地描绘了喂食时鸽子啄食的情景；表现了鸽子对作者的信赖，及作者与鸽子之间的亲密关系。;

●任务三：探讨情感态度

文中描写的与白鸽的相处，展现了作者怎样的情感?

写得拗手时到后院，那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清澈和平静，……于是我的情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒，自觉调整到最佳写作心态。

作者依赖白鸽，白鸽也给了作者精神上的慰藉。欢闹的白鸽，成了作者写作生活的良友，无形中影响着作者的心绪。;

●任务三：探讨情感态度

文中描写的与白鸽的相处，展现了作者怎样的情感?

我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。

飞翔的白鸽掠过家乡的山水田园，承载着“我”的思绪，带给“我”宝贵的生命体验。;

●任务三：探讨情感态度

在人与动物的关系中，作者的基本立场和态度是怎样的呢?;

提示：细节既有对文中人物的语言、动作、心理的描写，也有对所写动物的形态、行为的描写，还有对环境、氛围的描写。精到的细节描写不仅能让文章更具生活化、更细腻，也能让文章的意蕴更丰富、更具体。

答题格式：运用了……手法，生动形象地写出了……的特点，表达了作者……的情感;

1.【第7自然段】接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩

头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。

2.【第11自然段】那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的。

3.【第16自然段】两只幼鸽在墙头上转来转去，……然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。

4.【第20自然段】我的白鸽正从东边飞翔过来，……直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。;

·接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，

旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。

白鸽“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”,这些动作细致而生动地描绘了鸽子争抢着啄食的场景，富有画面感，表现出白鸽对“我”的信赖及“我”与它们之间的亲密关系。;

●任务四：品味语言美妙

作者细致描述了和白鸽的相处。请