第9课 秦统一中国 课件（22张PPT）.pptx

经济方面：经济大发展

政治方面：政治大变革

社会方面：社会大动荡

雨陰陽

思想文化方面：文化大繁荣醫而目

縱横

东辋厨期(秋春国战闺动与社侩您禅的封向代了?何方?

詩經

法

墨

雜兵

第三单元

秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固

第9课秦统一中国…………52

第10课秦末农民大起义…………………58

第11课西汉建立和“文景之治”…………63

第12课

第13课东汉的兴衰………73

第14课丝绸之路的开通与经营西域……78

第15课秦汉时期的科技与文化…………84

本单元主要讲授统一多民族封建国家建立

的过程、巩固的制度与措施，以及这一时期对外交往、科技与文化发展的史实。

统一：主要指结束国家大分裂；

多民族：指国家疆域范围内生活着华夏族

和各少数民族，各民族共同开拓了疆域，共同创造了灿烂的历史和文化；

封建国家：中国从战国时期开始进入封建

社会；

大一统：指疆域、政治、经济、思想文化

等方面均得到统一的局面。

第9课秦统一中国

学习要求：知道秦朝统一，认识统一多民族封建国家建立和巩固

的历史意义。

第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固

战国时期，各国之间的战争影响了社会稳定，广大民众企盼结束战乱，过上安定的生活。

2.秦国经过商鞅变法，在经济和军事上超过东

方六国，具备了统一的实力。秦王嬴政即位后，

积极筹划统一大计。自公元前230年起，秦国采取各个击破的战略方针，在军事上对六国发动猛烈攻势。在不到十年的时间里，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐。公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城。

阅读教材52页，归纳秦国能完成灭六国历史使命的原因。

【原因】

相关史事

4.秦王嬴政用人不分籍贯和出身，只重才能。如李斯原是楚国小吏，尉缭相传原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。

识读教材53页地图完成以下任务：

1.指出秦灭六国的时间和路线；

2.根据路线说明秦灭六国采取的策略。

策略：远交近攻、各个击破

渤：

海

东

【过程与策略】

前230年秦灭六国路线及时间

◎诸侯国国都

前228年赵。

燕

前222年0

淮楚○

秦灭六国形势图

齐◎

前221年

江

水

秦。

前223年

水

【建立秦朝】

时间：公元前221年

建立者：嬴政

都城：咸阳(今陕西咸阳)

秦国的历史结束了

秦朝的历史开始了

秦朝形势图

【意义】

春秋争霸形势图

战国形势图

秦朝形势图

如果你是嬴政，请问你将如何吸取东周的教训，避免重蹈春秋战国的覆辙?

春秋争霸形势图

战国形势图

秦朝形势图

【政治：君主专制中央集权制度】

最高统治者

提升

个

中央政府

郡(守)

地方政府

地方权力

政治上：秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度

地方：

诸侯强大

君主专制中央集权

中央：

王室衰微

县(令或长)

统治者权威

御史大夫

太尉

皇帝

削弱

丞相

朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷；

(皇帝)命为“制”,令为“诏”,天子自称曰“朕”;

天下之事无小大皆决于上(皇帝)。

——《史记·秦始皇本纪》

【1.皇帝制】

皇帝

德高三皇

1.皇帝独尊；

2.皇权至上；

3.皇位世袭。

功过五帝

根据材料中关键词、句，连线皇帝制的特点。

【2.中央：三公九卿制】

阅读教材53页，

完成中央政权制度示意图：

总揽大权，权力至高无上

御史大夫

(监察)

中央政府主要制度：三公九卿制

少府

治粟内史

宗正

典客

廷尉

太仆

卫尉

郎中令

奉常

太尉

(军事)

丞相

(行政)

皇帝

【3.地方：郡县制】

阅读教材54页，比较分封制与郡县制，说说秦朝推行郡县制的意义。

周朝分封制

秦朝郡县制

地方长官的

任职方式

诸侯爵位、权力世袭

郡县长官由朝廷

任免

地方与中央

政府的关系

诸侯国相对独立于中央，土地和人口可再分封

郡县由車接管辖

意义：1.皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力，并把各项制度推向全国；2.开创了我国此后我国历代王朝地方行政的基本模式。

【政治：君主专制中央集权制度】

皇帝制度

三公

九卿制

御史大夫

丞相

太尉

最高统治者

个

中央政府

君主专制中央

指国家政权的决策方式：皇权至上，皇帝个人独裁，集国家最高权力于一身。

指中央与地