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2023―2024学年度第二学期
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一下（1-8单元）教材分析
第一单元教材分析
本单元由四篇识字课组成，包含看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字四种识字方法。课文编排既充满传统文化色彩，又富有童趣。我们既要学会生字、掌握多种识字方法，又要了解和传承优秀的传统文化。本单元朗读的要点是借助拼音读准字音，在发挥拼音识字功能的同时巩固汉语拼音的学习。
分类
具体内容
内容简说
教学要点
课时
识字
春夏秋冬
本课用图画和短语来展现四季最有代表性的物候现象，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的四季画面。
认识8个生字和2个偏旁，会写7个字和1个笔画；了解四季景物特点，体会四季的美好。
2课时
姓氏歌
本课将一些常用姓氏寓于朗朗上口的儿歌之中，让学生在识字的同时了解中国的一些姓氏文化。
认识12个生字和3个偏旁，会写7个字；正确朗读课文，背诵课文；了解传统姓氏文化。
2课时
小青蛙
本课是一首儿歌，集中体现了形声字识字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。
认识12个生字和1个偏旁，会写7个字和1个笔画；体会形声字的构字规律；培养环境保护的意识。
2课时
猜字谜
本课有两则猜字谜语，可以让学生感受到中国汉字的独特魅力。
认识12个生字和2个偏旁，会写7个字；了解合体字、形声字的构字规律。
2课时
口语交际
听故事
讲故事
本次口语交际以连环画的形式呈现了一个有趣的民间故事。
能认真听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。
1课时
语文园地一
识字
加油站
认识一组与天气有关的常见词语，认识7个生字。
学习与天气有关的词语，正确识记生字，能主动在生活中识字；积累关于天气的词语；认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应；复习前鼻音、后鼻音的读音；能借助拼音正确朗读诗歌，大致读懂诗歌内容，激发对祖国的热爱之情，了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，正确书写，养成写字前先观察的良好写字习惯；借助拼音正确认读8个四字词语，能通过画面想象，感受春天的生机勃勃；和大人一起读《谁和谁好》，感受与小伙伴友好相处的美好情感。
2课时
字词句
运用
“读一读，记一记”是字母表的呈现；“读一读，写一写”是巩固前鼻音、后鼻音的发音及生字的书写；“读一读”是一首儿童诗。
书写提示
学写铅笔字，注意全包围结构的字先外后内再封口的笔顺规则。
书写提示
学写铅笔字，注意全包围结构的字先外后内再封口的笔顺规则。
和大人
一起读
《谁和谁好》是一首以友谊为主题的儿童诗。
快乐读书吧
读读童谣和儿歌
课文以一首童谣和一首儿歌为例，激发学生阅读童谣和儿歌的兴趣。
喜欢读童谣和儿歌，乐于和同伴分享自己的阅读感受和书籍。
1课时
第二单元教材分析
本单元有四篇课文，学习的重点在于读懂课文内容，找出课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力。这一任务贯穿在整个单元的学习中。教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元的学习中有层次地推进。在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏。注意不要连读、唱读、读破句。当然，课文体裁不同，朗读的要求也有所不同，《吃水不忘挖井人》是记叙文，要求读正确、流利，后三篇课文是诗歌和散文，语言的节奏比较明快，可以尝试读出节奏来。
分类
具体内容
内容简说
教学要点
课时
课文
吃水不忘挖井人
本文记叙了毛主席在沙洲坝领导革命时，带领战士为乡亲们挖井，解决了乡亲们吃水困难的问题，解放以后，乡亲们立碑纪念毛主席的故事。
认识13个生字和2个偏旁，会写7个字和1个笔画；正确朗读课文，了解革命传统故事，体会乡亲们的情感，激发对革命领袖的敬爱之情。
2课时
我多想
去看看
本文以第一人称的口吻，讲述了新疆和北京孩子的愿望，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
认识11个生字，会写6个字；正确朗读课文，读好带有感叹号的句子；感受少年儿童的美好心愿。
2课时
一个
接一个
本文以儿歌的形式，叙述了“我”在遇到不高兴的事时，及时转换角度思考问题，最后得到快乐和收获的事。
认识12个生字、1个多音字和1个偏旁，会写7个字和1个笔画；正确朗读课文；乐于和小伙伴分享自己的经历。
2课时
四个太阳
本文通过写一个孩子为每个季节画不同颜色的太阳的故事，表达了孩子心中美好的愿望。
认识13个生字和2个偏旁，会写7个字和1个笔画；正确、流利地朗读课文；能结合文中信息，感受“我”的美好愿望。
2课时
语文园地二
识字
加油站
本部分呈现了6个数量短语，识记相关汉字。
学习一组数量词短语，认识7个生字；复习巩固《字母表》，能将大小写字母一一对应；通过独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字；展示从其他学科课本中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性；朗读并积累古诗《春晓》，理解古诗的意思；和大人一起读散文《
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