1 北京的春节 精华版教案.docx

核心素养目标

文化自信:感受春节的热闹与隆重,感受传统节日的魅力,认同中华文化,提升文化自信。

语言运用:学习抓住重点进行细致描写的方法。

思维能力:了解课文的写作顺序,明确详略安排的表达效果。

审美创造:体会“京味儿”语言的特点,感受作者是如何借助“京味儿”语言突显民俗特色的。

课前解析

关注文章结构:这篇文章以时间为经线,以人们的活动为纬线来结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了:人们熬腊八粥,泡腊八蒜,购买年货,过小年……为春节做好各种准备。紧接着,详细描述春节期间的三次高潮:除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、祭祖、守岁;初一男人们外出拜年,女人们在家接待客人,孩子们逛庙会;元宵节赏花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。

教学目标

1.会写“醋、饺”等15个字,会写“热情、风筝”等20个词语。

2.了解课文的表达顺序,把握详略安排及其效果,体会作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。(重点)

3.体会老舍“京味儿”语言的特点,感受老北京春节的民风民俗。(难点)

4.联系生活实际和阅读体验,感受不同时代、不同地域的春节习俗。

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

1.会写“醋、饺”等15个字,会写“热情、风筝”等20个词语。

2.初读课文,了解老北京过春节的习俗,感受节日的热闹气氛。

3.明确课文的写作顺序,分清主次,了解课文的详略安排。