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4地球——我们的家园说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：地球——我们的家园

2.教学年级和班级：六年级下册道德与法治

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.环保意识：认识到地球是人类的家园，增强对自然资源的珍惜和保护意识。

2.公民责任感：理解个人行为对环境的影响，形成节约资源、保护环境的良好习惯。

3.合作能力：在小组活动中，学会与他人共同探讨、解决问题，提升团队合作能力。

4.创新精神：鼓励学生提出环保建议，培养创新思维和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生对地球的基本知识有所了解，包括地球的形状、大小、位置等。他们可能已经学习过地球的四大洲和七大洲，以及一些基本的地理知识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对自然环境普遍感兴趣，他们具有较强的观察力和好奇心。在学习能力方面，学生已具备基本的地理知识和逻辑思维能力。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过图片和视频学习，有的则更喜欢通过实际操作和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对地球的复杂性和多样性感到困惑，难以理解地球生态系统的重要性。此外，学生在讨论环境保护时可能面临价值观的冲突，需要引导他们形成正确的环保观念。同时，学生在小组合作中可能遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师提供有效的指导和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备地球地图、生态系统图片、环保视频等多媒体资源，以增强视觉效果和互动性。

3.实验器材：准备环保材料，如塑料瓶、纸张等，用于学生进行环保实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够在舒适的环境中学习。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们生活的地球吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球的图片或视频片段，如地球的美丽风光、生态系统等，让学生初步感受地球的魅力或特点。

简短介绍地球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、地球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球的定义，包括其主要组成元素或结构，如大气层、水圈、岩石圈等。

详细介绍地球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解地球各圈层的特点和相互作用。

三、地球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球案例进行分析，如气候变化、生物灭绝、水资源短缺等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地球的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球相关的主题进行深入讨论，如“如何减少塑料污染”、“节约用水的方法”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球的短文或报告，以巩固学习效果，并提出以下具体要求：

1.结合本节课所学，谈谈你对地球的认识和感受。

2.提出至少两个你能够实践的环保行动，并解释原因。

3.鼓励学生分享自己的环保故事，激发更多人的环保意识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球日相关的历史资料：介绍地球日的起源、意义以及历年的主题，让学生了解环保运动的悠久历史和全球关注。

-环保组织简介：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解环保工作的组织和运作。

-地球生态系统图集：提供不同生态系统的图片和描述，如森林、海洋、沙漠等，帮助学生理解地球生物多样性的重要性