Unit5《Drinks and fruits：Lesson3》（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）、英语三年级上册.docxVIP

Unit5《Drinksandfruits：Lesson3》（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）、英语三年级上册

一、设计思路

本课为三年级英语上册Unit5《Drinksandfruits：Lesson3》，设计思路以学生为主体，通过图片、实物等直观教具，结合歌曲、游戏等趣味活动，激发学生学习兴趣，帮助学生掌握新词汇、句型，并提高口语表达能力。同时，注重培养学生运用英语进行日常交流的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习饮料和水果的相关词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的交流，增强跨文化交流意识。同时，通过观察图片、实物，学生能够提高观察力和思维能力，培养良好的学习习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握本节课的核心词汇（drinks,fruits,juice,water,apple,banana等）及句型（Whatdoyoulike?Ilike…），并能正确运用。

难点：1.学生对英语水果名称的记忆和应用；2.学生在情境中运用句型进行简单对话。

解决办法与突破策略：1.利用图片、实物进行直观教学，帮助学生记忆水果名称；2.设计趣味游戏，如“水果猜猜看”，让学生在游戏中自然运用句型；3.通过角色扮演，让学生在模拟情境中练习对话，提高口语表达能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：英语学习软件或在线教学平台

-信息化资源：水果和饮料的图片、视频片段

-教学手段：实物教具（水果模型或图片）、卡片、磁带或MP3播放器

五、教学过程设计

**教学时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

-歌曲导入：播放一首与水果相关的英文歌曲，如《FruitSalad》，让学生在轻松愉快的氛围中复习水果词汇。

-提问：引导学生思考自己喜欢的水果是什么，激发学生参与课堂的兴趣。

**二、讲授新课（15分钟**）

-展示图片：展示多种水果的图片，引导学生说出水果的英文名称。

-新词汇教学：介绍新词汇drinks,fruits,juice,water,apple,banana等，通过实物或图片展示，让学生直观理解。

-句型讲解：教授句型Whatdoyoulike?Ilike…，通过角色扮演让学生练习。

-情境创设：设置一个购物的情境，让学生用新学的句型进行对话。

**三、巩固练习（15分钟**）

-游戏环节：进行“水果猜猜看”游戏，老师展示水果图片，学生猜水果名称，提高学生对水果词汇的记忆。

-对话练习：分组进行角色扮演，练习用Whatdoyoulike?Ilike…进行对话。

-小组活动：学生分组，每组选择一种水果，用英语介绍这种水果，包括它的英文名称、颜色、味道等。

**四、课堂提问（5分钟**）

-提问：询问学生对所学的水果词汇和句型的掌握情况。

-反馈：学生回答后，老师进行点评和纠正。

**五、师生互动环节（5分钟**）

-合作学习：让学生两两一组，互相提问关于水果的问题，并用英语回答。

-现场提问：老师随机提问学生关于水果的问题，如What’syourfavoritefruit?Why?，鼓励学生积极参与。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

-文化了解：介绍不同国家的水果文化，如中国的苹果文化、美国的橙子文化等。

-情感教育：引导学生思考水果对健康的重要性，培养良好的饮食习惯。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

-总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-作业布置：让学生回家后用英语写一篇关于自己喜欢的水果的短文。

**教学过程细节说明**：

-在导入环节，教师通过歌曲和提问，迅速吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

-在讲授新课环节，教师通过图片、实物和情境创设，帮助学生理解和记忆新知识。

-在巩固练习环节，通过游戏和小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学。

-在课堂提问环节，教师通过提问，了解学生对知识的掌握情况，并及时进行反馈。

-在师生互动环节，通过合作学习和现场提问，提高学生的参与度和互动性。

-在核心素养拓展环节，通过文化了解和情感教育，培养学生的文化意识和健康意识。

-在总结与作业布置环节，教师对本节课进行总结，并布置相应的作业，巩固所学知识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.**词汇掌握**：通过本节课的学习，学生能够准确认读并书写新词汇drinks,fruits,juice,water,apple,banana等，能够在日常生活中正确使用这些词汇。

2.**句型运用**：学生能够熟练运用句型Whatdoyo