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上课说话检讨书12

一、事件经过

(1)在本周三的数学课上，我因为对课程内容感到困惑，未能及时跟上老师的讲解节奏。在课堂上，我试图与旁边的同学讨论问题，但由于我们讨论的声音过大，引起了周围同学和老师的注意。我意识到自己的行为不仅影响了课堂纪律，也分散了其他同学的学习注意力。

(2)当时的课堂上，老师正在讲解一个重要的数学概念，而我因为分心，未能认真听讲。在与同学的讨论中，我逐渐偏离了课堂主题，甚至开始讨论与课程无关的话题。这种情况下，我并未意识到自己的行为已经严重干扰了课堂秩序。

(3)随着时间的推移，讨论的声音越来越大，我开始意识到自己的行为已经引起了老师的注意。在老师制止我们讨论后，我虽然立即停止了说话，但此时已经无法挽回已经造成的干扰。课后，我反思了自己的行为，深感愧疚，同时也对由此给老师和同学们带来的不便表示诚挚的歉意。

二、认识错误及原因分析

(1)在认识错误方面，我深刻意识到上课说话这一行为违反了学校的基本课堂纪律。根据《学生守则》的相关规定，学生在课堂上应当保持安静，专心听讲，这不仅是对老师辛勤工作的尊重，也是对自己学习的负责。根据统计数据，我国大部分学校在学期初都会对新生进行课堂纪律的教育，但仍有相当比例的学生在课堂上表现出不同程度的说话行为。以我所在的班级为例，在过去的一个学期中，课堂发言记录显示，共有20次因说话行为被制止，其中10次涉及我本人。

(2)分析原因，首先，我在课堂上的注意力不够集中。心理学研究表明，人的注意力维持时间平均为25分钟，超过这个时间，注意力会逐渐下降。而在数学课上，我需要理解复杂的数学公式和定理，这对我来说是一个挑战。当我的注意力下降时，我就会尝试通过与他人交流来寻求帮助，但这却违反了课堂纪律。

(3)其次，我对课堂纪律的重要性认识不足。在我过去的求学经历中，课堂纪律往往被忽视，导致我在潜意识里没有形成良好的学习习惯。此外，家庭教育方面，父母对我的学习要求并不严格，他们在教育过程中更注重培养我的自主学习能力，而忽视了课堂纪律的重要性。这种家庭教育的缺失让我在课堂上放松了对自己的要求。结合案例，有一次在历史课上，我与同桌讨论问题，导致全班有五分之一的学生无法集中注意力，课后被班主任批评。这些案例都说明了我在课堂纪律方面的错误及原因。

三、改正措施及承诺

(1)针对课堂说话的问题，我制定了以下改正措施。首先，我将提前预习课程内容，以便在课堂上能够更好地理解老师的讲解，减少因不理解而产生的困惑。通过预习，我可以提前掌握知识点，从而在课堂上更加专注。

(2)其次，我将利用课间时间向老师和同学请教问题，而不是在课堂上打断教学进程。这样做不仅可以避免对课堂纪律的干扰，还能在保证学习效果的同时，增进与同学之间的交流。此外，我还计划在课后整理课堂笔记，以便及时复习和巩固所学知识。

(3)为了确保这些措施能够得到有效执行，我承诺将严格遵守以下纪律：上课时保持安静，专心听讲；在遇到问题时，先独立思考，如无法解决再寻求帮助；课后认真复习，确保所学知识牢固掌握。同时，我也会在班级中树立榜样，鼓励同学们共同维护良好的课堂纪律，共同营造一个积极向上的学习氛围。通过这些努力，我相信我能够改正课堂说话的错误，成为一个更加自律、尊重他人、认真学习的学生。