祝陈小学三年级英语上册教案（1-18周）(1).doc

人教版三年级上册英语教案

（2016—2017学年度第一学期）

西岗镇祝陈小学

课题：Unit1Hello!

第1单元第1课时

教学目标：

1.本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。

2.自我介绍用语Im...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。

教具准备：

1.教材相关人物的面具或头饰

2.为Letsplay中的击鼓传花游戏准备相应的道具

3.与教材相配套的录音带。

教学过程：

Step=1\*ROMANI

WarmingupRevision

1.Greeting

2.让学生在预备铃后听本部分Letssing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。

Step=2\*ROMANII.

Presentation

1.再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello.

2.教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello,Im.../Hi,Im....

3.教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作以及表情来配合教学。）

4.给学生戴上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!Im....

5.听录音，看挂图；或通过录像，VCD来展示Letstalk部分的教学内容。

StepIIIPractice

1.游戏

玩Letsplay中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello,Im.../Hi,Im....

在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是Im的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味地纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，让学生逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。

2.让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。

StepI=5\*ROMANVProduction

1.为学生出示情景图片，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？

情景一清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？

情景二假如你是新同学，你该怎样用英语做自我介绍？

情景三下课了，有好几名同学想认识新同学Sarah，他们该怎样说呢？

情景四放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？2.两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。

自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴。再次练习Hello,Im.../Hi,Im....Goodbye./Bye-Bye。

扩展性活动(Extensive-activities)

（1）学生自制面具。

（2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。

（3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。

StepVSummary

做练习册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做《新课程》，教师要进行全面、细致的指导。

StepVIHomework

跟着课文录音朗读本课所学内容并念给爸爸妈妈

教后反思：

第一节新课，学生们不停地用“Hello,MissYu！“Hello！””热情地向教师招呼。他们所表现出来的对英语的热情似乎很高。然而刚开始的好奇与兴趣之后，学生就为掌握英语单词和基本的对话发愁了。如何有效的激发和维持学生学英语的持久兴趣，显然单纯地枯燥地模仿和机械记忆是不行的。这个问题有待思考和解决。

第1单元