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《苹果里的五角星》教案

目录contents课程介绍与目标文本解读与赏析知识拓展：苹果中的五角星现象创新思维训练与拓展活动情感态度与价值观培养课程总结与回顾

01课程介绍与目标

《苹果里的五角星》是一篇富有启发性的儿童文学作品，通过描述一个普通苹果中隐藏的五角星，激发孩子们的好奇心和探索欲望。该作品由著名儿童文学作家某某某创作，其作品风格独特，富有想象力和教育意义，深受孩子们喜爱。教材背景及作者简介作者简介教材背景

教学目标与要求知识目标学生能理解故事内容，掌握其中的基本知识点，如苹果的结构、五角星的形状等。能力目标通过阅读和讨论，培养学生的观察力、想象力和表达能力；通过实验和探究，提高学生的实践能力和解决问题的能力。情感、态度和价值观目标激发学生对自然和科学的好奇心，培养探索精神和创新意识；引导学生珍惜生活，关注身边的美好事物。

本课程包括故事阅读、讨论交流、实验探究和创作分享四个环节。课程安排本课程计划用时2课时，每课时40分钟。其中，故事阅读和讨论交流占用1课时，实验探究和创作分享占用1课时。时间安排课程安排与时间

02文本解读与赏析

文章以“我”的所见所闻为线索，贯穿始终，使得情节紧凑有序。清晰的线索生动的描写深刻的寓意运用生动的语言和细节描写，增强了文章的可读性和感染力。通过日常小事揭示出深刻的道理，引导读者思考生活。030201文章结构及写作特点

通过描述邻居家的小男孩展示切苹果的方法，引发读者的好奇心和阅读兴趣。开头部分详细叙述了小男孩切苹果的过程和结果，展现了苹果中隐藏的五角星形状，为下文的寓意铺垫。中间部分点明文章中心思想，即创造力来源于打破常规的思维方式。结尾部分关键段落解读与赏析

聪明、好奇、敢于尝试，代表了一种勇于探索和创新的精神。小男孩形象善于观察、思考，通过与小男孩的互动，展现了成人世界对创造力的渴望和追求。“我”的形象通过塑造这两个形象，作者呼吁读者保持好奇心和创造力，勇于尝试新事物，发现生活中的美好和惊喜。人物形象的意义人物形象塑造及其意义

03知识拓展：苹果中的五角星现象

光的折射当光线从一种介质进入另一种介质时，其传播方向会发生改变，导致我们看到物体的位置与实际位置有所不同。在苹果中，光线经过果肉组织的折射，使我们看到了五角星形状。果肉组织结构苹果果肉中的细胞排列和水分含量等因素也会影响光线的折射和反射，从而呈现出不同的视觉效果。苹果中五角星现象的科学原理

品种差异不同品种的苹果在果肉组织、水分含量和细胞排列等方面存在差异，因此观察到的五角星现象也会有所不同。观察方法选择不同品种的苹果，将其切开并观察切面，注意光线的方向和角度，以便更好地观察到五角星形状。不同品种苹果中五角星现象观察

实验材料：准备几个不同品种的苹果、水果刀、光源（如手电筒）等。实验操作演示及注意事项

操作步骤1.选择一个苹果，用水果刀将其切开。2.将切面朝向光源，调整光线的角度和方向，以便观察到五角星形状。实验操作演示及注意事项

观察并记录实验结果，包括五角星的大小、形状和清晰度等。实验操作演示及注意事项

注意事项使用水果刀时要小心，避免割伤手指。在实验过程中要保持安静和专注，避免干扰其他同学。实验结束后要及时清理实验现场，将用过的苹果和水果刀等物品归位验操作演示及注意事项

04创新思维训练与拓展活动

引导学生观察苹果横切面的五角星形状，激发他们的好奇心和探索欲望。通过案例分析，让学生了解创新思维在日常生活和科学研究中的重要性。教授创新思维的常用方法，如头脑风暴、逆向思维、联想思维等，并引导学生进行实践。创新思维引导及训练方法

以“苹果里的五角星”为主题的创意写作引导学生从苹果里的五角星这一奇特现象出发，进行自由联想和想象。鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法，将苹果里的五角星与生活中的其他事物或情感联系起来，创作出富有创意和感染力的作品。组织学生进行作品分享和互评，提高他们的写作水平和鉴赏能力。

将学生分成若干小组，每组选择一个与“五角星”相关的主题进行探究，如自然界中的五角星形状、文化中的五角星象征意义等。在小组内进行讨论和交流，整理和分析所得资料，形成探究报告并进行展示。各小组制定探究计划，明确分工和时间安排，并进行实地调查或资料收集。组织学生进行互评和反思，总结探究过程中的得失和经验教训。小组合作探究：寻找生活中的“五角星”

05情感态度与价值观培养

培养学生的观察力和实验精神，鼓励学生主动发现、思考和解决问题，形成科学的思维方式和态度。通过了解科学家们的探索和发现，引导学生体会科学家们的追求和坚持，培养学生对科学事业的热爱和尊重。通过对苹果内部结构的探索，引导学生感受自然界的神奇和奥秘，激发对自然科学的兴趣和好奇心。尊重自然、热爱科学的情感态度

通过切割苹果的实验，鼓励学生勇于