14《母鸡》第二课时 说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册[001].docxVIP

14《母鸡》第二课时说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课为四年级下册《母鸡》第二课时，旨在引导学生深入理解课文内容，体会作者对母爱的赞美之情。通过朗读、讨论、写作等方式，培养学生热爱生活、感恩母爱的情感。教学活动设计注重激发学生兴趣，引导学生自主探究，提升语文素养。

二、核心素养目标

1.语文素养：提升朗读和表达能力，感受母爱的伟大。

2.思想道德：培养感恩母爱、热爱生活的情感。

3.文化传承：理解传统文化中孝道的价值，传承家族美德。

4.信息意识：通过查阅资料，了解母鸡的生活习性，培养信息获取能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解课文内容，体会作者对母爱的赞美之情。

②学会运用多种表达方式，如比喻、拟人等，丰富自己的写作。

2.教学难点，

①如何引导学生从不同角度感受母爱的伟大，激发学生的情感共鸣。

②如何指导学生运用恰当的写作手法，将个人情感融入作品中，提升写作水平。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、投影仪

-课程平台：统编版语文教学资源库

-信息化资源：母鸡图片、相关视频资料、课文朗读音频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作指导

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前阅读《母鸡》课文，并思考母鸡在文中的形象及其象征意义。

设计预习问题：围绕《母鸡》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么作者说母鸡是“英雄”？”、“母鸡的哪些行为让你感受到了母爱？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《母鸡》课文，理解母鸡的形象及其象征意义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对母鸡的某些行为进行深入分析。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《母鸡》这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述关于母爱的故事或展示母鸡的图片，引出《母鸡》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解母鸡在文中的形象塑造和象征意义，结合实例帮助学生理解作者对母爱的赞美。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对母爱的理解和感受，以及如何将这种情感融入自己的写作中。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何用文字表达对母爱的感激？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解母鸡在文中的形象和象征意义。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中表达对母爱的理解和感受。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《母鸡》这一课题，掌握母鸡的形象和象征意义。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生以“母爱”为主题，写一篇短文，表达对母爱的感激之情。

提供拓展资源：提供与母爱相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读关于母爱的文学作品。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的关于母爱的知识，提升学生的写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够深入理解《母鸡》这篇课文，把握作者对母爱的赞美之情，以及母鸡在文中的形象和象征意义。

-学生能够识别并运用比喻、拟人等修辞手法，丰富自己的写作表达。

-学生能够通过阅读和分析课文，提高对文学作品的理解和鉴赏能力。

2.情感态度与