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全日制教育硕士专业学位现代教育技术方向研究生培养方案

一、培养目标与规格

(1)全日制教育硕士专业学位现代教育技术方向旨在培养具备扎实的现代教育理论基础，掌握现代教育技术技能，能够适应信息化时代教育需求的应用型人才。学生需要具备较强的教育教学研究能力、技术整合创新能力以及项目管理能力，能够在教育部门、学校、教育培训机构等从事教育技术规划、开发、应用与管理工作。

(2)培养规格方面，学生应掌握马克思主义基本原理，坚持中国特色社会主义教育方向，熟悉国家教育方针政策和法律法规。具备较强的计算机操作能力和网络信息素养，能够熟练运用现代教育技术手段进行教育教学活动。在学术研究上，学生应具备独立开展教育技术研究、撰写学术论文的能力，能够跟踪国内外教育技术发展动态，为我国教育技术事业的发展贡献力量。

(3)学制为两年，课程设置涵盖教育技术理论、教育技术实践、教育技术管理等方面。学生需完成规定学分，通过学位论文答辩。在培养过程中，注重理论与实践相结合，通过实习、实践项目、学术交流等形式，提高学生的实际操作能力和综合素质。同时，学校还将为学生提供国内外访学、学术交流等机会，拓宽学生的国际视野，促进学生的全面发展。

二、课程设置与教学安排

(1)课程设置上，现代教育技术方向研究生培养方案共包括基础理论课程、专业核心课程、实践技能课程和选修课程四个模块。基础理论课程包括教育心理学、教育技术学导论、教育法规等，共计12学分。专业核心课程则包括多媒体制作、网络教育技术、虚拟现实技术在教育中的应用等，共计20学分。实践技能课程包括教育技术研究方法、教育技术项目设计与实施等，共计16学分。选修课程允许学生根据个人兴趣和职业发展需要，选择教育信息化、教育游戏设计、教育大数据分析等课程，共计12学分。

(2)教学安排方面，采用理论教学与实践教学相结合的方式，确保学生能够在理论知识学习的同时，具备实际操作能力。理论教学主要采用课堂讲授、专题研讨、案例教学等多种形式，每年安排36周理论课程，每周安排2-3节课时。实践教学环节包括课程设计、实习实训、教育技术项目实施等，每年安排10周实践教学，旨在让学生将所学理论知识应用于实际项目中。例如，在“教育技术项目设计与实施”课程中，学生需要分组完成一个完整的教育技术项目，从需求分析、系统设计到项目实施，全面锻炼项目管理和团队协作能力。

(3)为了提高教学质量和效果，学校引入了在线教学平台，实现了教学资源的共享和远程互动。在线平台为学生提供了丰富的学习资源，包括教学视频、电子教材、在线测试等，学生可以根据自己的学习进度进行自主学习和复习。此外，学校还定期组织学术讲座、研讨会等活动，邀请行业专家和学者为学生提供前沿信息和技术指导。据统计，近年来，我校教育硕士专业学位现代教育技术方向研究生的课程满意度评分均在90分以上，学生对于课程设置和教学安排的满意度较高。

三、实践环节与创新能力培养

(1)在实践环节方面，现代教育技术方向研究生培养方案强调理论与实践相结合，通过实习实训、教育技术项目实施、教育技术研究等多种形式，培养学生的实际操作能力和创新能力。例如，学生在实习实训环节中，有机会进入教育机构、企业等实际工作环境，参与教育技术产品的研发、教学资源的制作等工作。据统计，近年来，学生实习实训的参与率达到了95%，实习满意度评分在90分以上。

(2)创新能力培养方面，学校设立了创新实验班，选拔有潜力的学生参与。创新实验班的学生在导师的指导下，开展教育技术领域的创新研究，包括教育游戏设计、虚拟现实技术应用等。在近三年的培养周期内，创新实验班学生共完成创新项目10余项，其中2项获得国家级奖项，5项获得省级奖项。这些成果充分展示了学生的创新能力和实践能力。

(3)学校还定期举办学术竞赛和创新创业活动，鼓励学生积极参与。例如，在“互联网+”大学生创新创业大赛中，现代教育技术方向的研究生团队凭借其教育技术项目获得了省级一等奖。此外，学校还为学生提供了国内外学术交流的机会，如参加国际教育技术研讨会、访问国外知名高校等，这些活动有助于拓宽学生的国际视野，激发学生的创新思维。据统计，近年来，学生参与学术竞赛和创新创业活动的比例逐年上升，参与度达到了85%。