第3课时 一起来分类（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版[001].docxVIP

第3课时一起来分类（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课时一起来分类（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

教学内容

第3课时一起来分类（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

本节课主要内容包括：认识分类，初步学会按照一定的标准对物体进行分类，并能够描述分类的过程和结果。通过学习，学生能够提高观察、比较、归纳的能力，为后续学习打下基础。教材章节：一年级上册数学第3课时《一起来分类》。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和直观想象的核心素养。学生通过观察、比较和分类活动，能够抽象出物体的共同特征，发展逻辑推理能力，并通过直观操作和描述，提高空间想象和表达能力。此外，通过合作学习，学生将增强数学交流与合作的意识，提升解决问题的能力。

学情分析

一年级上册的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的认知水平和学习能力正处于快速发展的时期。在知识层面，学生对日常生活中常见的物体有一定的认识，但缺乏系统性的分类意识。在能力方面，学生的观察力、比较能力和初步的归纳能力尚在培养之中，他们需要通过具体实例来理解和掌握抽象的概念。

学生的素质方面，一年级学生的注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰，因此在课堂活动中需要教师有意识地引导和维持秩序。此外，学生的行为习惯正在形成中，他们对课堂规则的理解和遵守程度不一，需要教师耐心引导和适时纠正。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的知识储备有限，需要教师通过生动有趣的教学活动激发他们的学习兴趣。其次，学生的抽象思维能力较弱，需要教师通过具体实例和直观教具来帮助他们理解分类的概念。再者，学生的合作意识尚未完全形成，需要通过小组活动等方式培养他们的团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一起来分类》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片卡片、分类图表以及与分类相关的视频片段。

3.实验器材：准备各种颜色、形状不同的玩具或物品，用于学生进行实际分类操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够在有序的环境中参与分类活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分类的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是如何整理物品的？”

展示一些家中或学校常见的分类场景图片，如书籍分类、衣物分类等。

简短介绍分类在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分类的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分类的定义，包括分类的标准和方法。

使用实物分类盒和分类卡片，详细介绍分类的组成部分，如颜色、形状、大小等。

3.分类案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分类的特性和重要性。

过程：

分析几个简单的分类案例，如颜色分类、形状分类。

详细介绍每个案例的背景和意义，让学生看到分类在实际生活中的应用。

提出问题：“分类有哪些好处？”引导学生思考分类的积极影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成四人一组，每组分发一套分类任务卡片。

每组选择一种分类标准，如颜色、大小或用途，对卡片进行分类。

各小组讨论如何更有效地分类，并尝试改进分类方法。

每组派代表向全班展示他们的分类方法，其他组可以进行评价和提问。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分类的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的分类方法，其他学生和教师提问和点评。

教师对每个小组的表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。

教师总结分类的方法和技巧，强调分类的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分类的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的分类方法，包括颜色、形状、大小等。

强调分类在生活中的实际应用，如整理书籍、整理衣物等。

鼓励学生在日常生活中尝试使用分类方法，提高生活效率。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固课堂所学，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置作业：让学生回家后尝试对家中的一种物品进行分类整理，并记录下来。

鼓励学生在家长的帮助下，尝试使用不同的分类标准进行分类，并思考分类的多样性。

备注：在教学过程中，教师应密切关注学生的参与情况，适时调整教学节奏，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，教师应鼓励学生提问和表达自己的观点，营造积极互动的课堂氛围。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-分类游戏：介绍一些