《电影院》说课稿-2023-2024学年北师大版三年级下册数学.docx

《电影院》说课稿-2023-2024学年北师大版三年级下册数学

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《电影院》

2.教学年级和班级：2023-2024学年北师大版三年级下册数学

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕北师大版三年级下册数学教材中的《电影院》一课进行教学，通过引导学生了解电影院的座位分布、票价计算等实际问题，培养学生的数学应用能力和逻辑思维能力。教学内容与实际生活紧密结合，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数据分析观念、应用意识和逻辑推理能力。通过分析电影院的座位分布，学生将学会如何收集和处理数据，培养他们从实际情境中发现问题、提出问题的能力。同时，在票价计算的过程中，学生将运用数学知识解决实际问题，提高数学应用意识。此外，通过比较不同票价和座位选择的合理性，学生将锻炼逻辑推理和决策能力，为未来的学习和生活打下坚实的数学基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的加减乘除运算，能够理解简单的数据统计图表，对基本的几何图形有了初步的认识。

2.在本年级的学生中，他们对数学有较强的好奇心和学习兴趣，具备一定的逻辑思维能力，喜欢通过实际问题来探究数学知识。他们在学习风格上更倾向于直观和操作性的学习，对于合作探究和游戏化学习表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对复杂数据的处理和分析能力不足，以及在解决实际问题时对数学知识的灵活运用能力有待提高。此外，对于一些空间想象力较弱的学生来说，理解电影院的座位分布可能存在一定的难度。因此，在教学过程中需要引导学生逐步克服这些困难，提升他们的数学素养。

教学资源

-教科书《北师大版三年级下册数学》

-互动式电子白板

-计算器

-纸质座位分布图

-实物模型或教具

-数学软件或应用（如Excel等）

-学生作业本

-教师演示文稿（PPT）

-小组讨论材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送《电影院》预习资料，包括电影院的座位分布图和票价信息，要求学生了解电影院的座位排列规律。

-设计预习问题：设计问题如“观察座位分布图，你能发现哪些数学规律？”“根据票价信息，你能提出哪些数学问题？”

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读预习资料，尝试理解座位分布的规律。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述发现的规律。

-提交预习成果：学生将预习中发现的问题和自己的想法通过微信私发给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，发现数学规律。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的发放和反馈收集。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电影院的座位分布规律，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同电影院座位的图片，引导学生关注座位分布的规律。

-讲解知识点：讲解座位分布的数学规律，如行列编号、奇偶数座位分布等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何用数学语言描述座位分布规律。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用数学语言描述座位分布规律。

-提问与讨论：学生针对学习中遇到的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解座位分布的数学规律。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用数学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解座位分布的数学规律，掌握相关的数学技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的数学问题，如计算不同电影票价的组合。

-提供拓展资源：提供一些与电影院相关的数学问题或案例，供学生进一步探究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深层次的数学探究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课