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《桂花雨》的优秀教案(通用)
•课程介绍与目标
•文本解读与赏析
•教学方法与手段
•知识点梳理与拓展
•学生活动与互动环节
目•课堂总结与作业布置
录
contents
01
课程介绍与目标
《桂花雨》背景及作者简介
《桂花雨》是一篇描写童年生活的散文，作者以细腻的笔触回忆了童年时代的
“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生
活的怀念。
作者琦君，原名潘希真，浙江温州市瓯海区人。台湾当代女作家、散文家。作品
多以儿童故事、儿童散文、儿童诗及儿童文学创作为主。
教学目标与要求
010203
知识与技能过程与方法情感态度与价值观
学生有感情地朗读课文，通过自读自悟和与同学交丰富学生的情感体验，进
理解课文内容，体会作者流，体会作者思恋家乡的一步体会人们的思乡情怀。
表达的思想感情。思想感情，并领会这种感
情是怎样表达出来的。
课程安排与时间
课程安排
本课安排两课时进行教学，第一课时主要引导学生体会桂花带给人们的快乐，感受课文语言的优美，重点学习课
文的第2至6自然段；第二课时通过对比阅读，进一步体会作者是怎样表达自己的思想感情的，并引导学生将学到
的表达方法运用到习作中去。
时间分配
第一课时约40分钟，第二课时约35分钟，剩余时间用于课堂互动和答疑。
02
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
01
文章采用总分总的结构，开头引
入主题，中间详细描绘桂花雨的
场景，结尾点题并升华主题。
02
写作特点方面，作者运用生动的
描写和细腻的笔触，将读者带入
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