2《乡下人家》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docxVIP

2《乡下人家》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《乡下人家》课文学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以统编版四年级下册语文教材为依据，通过《乡下人家》这篇课文，引导学生感受乡村生活的美好，培养学生对大自然的热爱和对家乡的眷恋。学生通过学习，能够进一步丰富自己的语言表达能力和审美情趣，为今后学习更多优秀作品打下基础。

核心素养目标

1.培养学生审美感知，引导学生感受乡村自然风光的美丽和独特。

2.增强文化理解，让学生理解乡村生活的传统习俗和人文精神。

3.提升语言积累，通过课文学习，丰富学生的词汇和句式运用能力。

4.强化思维发展与提升，鼓励学生思考人与自然的关系，培养环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容，把握课文主题：通过《乡下人家》的学习，学生需要理解课文描述的乡村生活场景，包括四季变化、建筑特色、生活习俗等，从而把握课文所体现的乡村生活的美好和人与自然的和谐。

-体会作者情感，感悟生活哲理：教师引导学生体会作者对乡村生活的热爱和赞美之情，从中感悟到人与自然和谐共生的哲理。

2.教学难点：

-理解乡村文化的内涵：由于学生生活经验有限，对乡村文化的理解和感受可能存在障碍。教师需通过图片、视频等多媒体手段，以及结合生活实例，帮助学生理解乡村文化的独特性。

-细腻描绘乡村景物的能力：学生在描绘乡村景物时，往往难以抓住景物的特点，教师应指导学生观察细节，运用比喻、拟人等修辞手法，使描绘更加生动形象。

-课文的情感表达：学生可能难以把握作者在课文中的情感变化，教师需引导学生通过朗读、讨论等方式，体会作者的情感，并将其表达出来。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《乡下人家》的课文教材。

2.辅助材料：准备描绘乡村风光的图片、展示乡村生活习俗的短视频，以及与课文内容相关的音乐和诗歌。

3.实验器材：准备与乡村生活相关的模型或图片，用于直观展示乡村建筑和生活方式。

4.教室布置：布置一个温馨的阅读环境，设置讨论小组，方便学生互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示乡村风光的图片，引导学生观察并分享自己对乡村生活的印象。

-提问：“同学们，你们知道什么是乡下人家吗？你们对乡村生活有什么样的感受？”

-引出课题《乡下人家》，简要介绍课文背景和作者。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，分段朗读，让学生初步感知课文内容。

-教师引导学生分析课文结构，理解四季变化对乡村生活的影响。

-通过提问和讨论，帮助学生理解乡村文化的内涵和作者的情感表达。

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，增强学生的语言表达能力。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组讨论，让学生根据课文内容，描绘一幅乡村四季的图画。

-每组选派代表展示作品，其他学生评价并提出改进建议。

-教师点评，总结乡村生活的美好和人与自然的和谐。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调乡村生活的独特魅力和人与自然的和谐关系。

-鼓励学生在生活中关注自然，保护环境，传承乡村文化。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课外书籍，了解不同地区的乡村生活，下节课分享自己的阅读心得。

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-思考并记录自己家乡的乡村风光，下节课进行交流。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《乡村教师》——刘绍棠

这篇文章通过讲述乡村教师的生活，展现了乡村教育的艰辛与坚守，与《乡下人家》中乡村生活的美好形成对比，引导学生思考教育的重要性和乡村教育的现状。

-《乡村四月》——雷抒雁

诗歌描绘了四月乡村的景象，通过细腻的描写，让学生感受乡村春天的生机与活力，进一步丰富学生对乡村生活的认识。

-《我的家乡》——鲁迅

鲁迅先生的散文以家乡为背景，通过回忆童年时光，表达了对家乡的思念和对乡村生活的深刻感悟，适合学生进行阅读与思考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主收集乡村风光的图片和视频，制作成小报或PPT，展示给同学们。

-组织学生进行“我的家乡”主题演讲，让学生分享自己家乡的乡村生活，增进对家乡的了解和热爱。

-鼓励学生参与乡村环保活动，如植树造林、清理河道等，将学习与实践相结合，培养学生的社会责任感。

-引导学生关注乡村发展，调查家乡的乡村产业、旅游资源等，撰写调查报告，为家乡的发展建言献策。

-学生可以尝试创作以乡村生活为题材的诗歌、散文或小说，锻炼自己的文学创作能力，同时加深对乡村生活的