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五育并举的高校学生综合素质评价改革：价值、逻辑与路径
目录
五育并举的高校学生综合素质评价改革：价值、逻辑与路径（1）．．．4
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、五育并举的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（一）五育并举的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（二）五育并举的教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（三）五育并举与综合素质评价的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
三、高校学生综合素质评价的价值体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（一）促进全面发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（二）适应社会需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（三）提升教育质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
四、高校学生综合素质评价的逻辑基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（一）目标导向逻辑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（二）过程管理逻辑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
（三）结果评估逻辑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
五、高校学生综合素质评价的实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（一）构建科学的评价指标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（二）创新评价方法与技术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（三）加强评价结果的应用与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
六、国内外高校学生综合素质评价的实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．25
（一）国内高校实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（二）国外高校实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（三）案例对比与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
七、面临的挑战与对策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
（一）面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
（二）原因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（三）对策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
八、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（一）研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
（二）未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
五育并举的高校学生综合素质评价改革：价值、逻辑与路径（2）．．37
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
二、五育并举的高校学生综合素质评价改革价值探讨．．．．．．．．．．．．42
2.1价值取向的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.2五育并举的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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